★论我国文科研究生培养的发展历程[2]

  本文关键词：中国研究生培养模式的发展演变轨迹及其时代特征，由笔耕文化传播整理发布。

论我国文科研究生培养的发展历程[2]

2012年1月27日  来源：毕业论文网

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随着中国社会科学院的成立和国家社会科学规划的出台，文科研究生培养工作得到了真正的恢复。
　　我国研究生恢复招生之初，正值国家百废待兴之际。而文科研究生培养工作在研究生培养工作的发展中，出现了明显滞后。1985年5月公布的《中共中央关于教育体制改革的决定》曾明确指出“根据中共中央关于科学技术体制改革的决定……为了增强科学研究的能力，培养高质量的专门人才，要改进和完善研究生培养制度”，而在《中共中央关于科学技术体制改革的决定》提出的“面向三个层次，实施六大计划”中，文科却被彻底忽略了。因此在这次教育体制改革中，文科研究生培养工作因缺乏政策支持而明显滞后。
　　虽然缺少政策的有效支持，但改革开放后，通过学习国外大学先进办学经验，，总结我国多年经验教训，有关部门和学界都认为单科性大学已难以完成大学的使命,综合大学成了各地高校的发展方向。文科的恢复和建设在高校中悄然开展，文科学科建设和文科研究生数量都大幅增加，文科研究生培养工作也得到长足发展。需要指出的是，这个阶段虽然是文科研究生培养高速发展时期，但其发展有明显的功利性，并非都是为了发展文科和培养文科人才，更多则是以打造综合大学为目的。

　　4、我国文科研究生培养的发展
　　《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》是有史以来针对文科发展的最高级别文件，进一步使文科的作用和发展受到了空前的重视。江泽民同志指出：“哲学社会科学，是人们认识世界和改造世界的强大思想武器，是推动社会进步和人的全面发展的重要力量。”这标志着文科的作用被提到应有的位置上来。“985工程哲学社会科学创新基地”的建立和2003年在清华大学召开的“大学文科发展研讨会”都表明，在各界的努力之下,文科研究生培养终将步入可持续发展的良性轨道。
　　
　　参考文献 ：
　　[1] 沈志富,陈东.人文教育与综合文科之异同[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2006,(1).
　　[2] 陶春莉.中国研究生培养模式的发展演变轨迹及其时代特征[D].兰州:兰州大学,2006.
　　[3] 蔡曙山.论我国大学文科的发展阶段及办学理念[J].学术界,2004,(1).

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