学术型硕士研究生“学习低效困境”的成因及其破解——基于对S大学三年级研究生的调查

发布时间：2018-01-25 20:44

  本文关键词： 学术型硕士研究生 “学习低效困境” 学术思维能力 研究生教育　出处：《学位与研究生教育》2013年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：认为我国学术型硕士研究生存在"学习低效困境"问题,指出研究生的科研能力存在结构性缺陷、学术思维能力较弱、帮助支持不足等,是造成这一问题的主要原因,认为加强对研究生学术修养的培养、促使研究生形成合理的科研能力结构、建立针对性科研学习支持团队,是破解这一问题的有效对策。
[Abstract]:The author points out that there are structural defects, weak academic thinking ability and insufficient help and support in scientific research ability of graduate students in China. It is considered that strengthening the cultivation of graduate students' academic accomplishment, promoting graduate students to form a reasonable structure of scientific research ability, and establishing a targeted scientific research learning support team. It is an effective countermeasure to solve this problem.
【作者单位】： 陕西师范大学政治经济学院;
【基金】：陕西师范大学研究生教育教学改革研究项目(编号:GERP-11-20)的成果之一
【分类号】：G643
【正文快照】： 有效提高研究生的学习效能与培养质量,不仅是我国研究生教育可持续发展亟待解决的问题,也是研究生顺利完成学业的迫切需要。通常认为,导师在研究生培养的整个过程中处于主导地位,是保证研究生培养质量的关键。但是,导师的关键作用必须通过“指导—领会—行动—反馈—再指导”

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1463656