美国研究生案例教学及启示

发布时间：2018-03-10 03:38

  本文选题：美国研究生　切入点：案例教学　出处：《湖南师范大学教育科学学报》2016年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：美国研究生案例教学主要以建构主义理论为基础,提出了案例教学的三种方式:支架式教学、抛锚式教学、随机进入式教学;以课前准备、课堂讨论、课后总结、考核与评估为教学环节,辅之以教学实施辅助体系,形成了课前准备非常充分,严密、科学且人性化的教学过程,强大的案例库支撑,完善的实施辅助体系等案例教学特色。借鉴美国经验,重视课前准备、课堂教学过程、案例库的建设、激励机制、教学辅助体系等,将有助于我国研究生案例教学的质量提升。
[Abstract]:Based on the theory of constructivism, this paper puts forward three methods of case teaching: scaffolding teaching, anchor teaching, random entry teaching, pre-class preparation, classroom discussion, after-class summary. The examination and evaluation is the teaching link, supplemented by the auxiliary system of teaching implementation, which forms a very well-prepared, rigorous, scientific and humanized teaching process, and is supported by a strong case base. Using the American experience for reference, paying attention to the preparation before class, the course of classroom teaching, the construction of case base, the incentive mechanism, the auxiliary system of teaching and so on, will contribute to the improvement of the quality of case teaching for graduate students in our country.
【作者单位】： 湖南师范大学文学院;
【基金】：湖南师范大学研究生教改课题“面向科学学位研究生的研究性教学模式探讨”[20121602] 湖南省社科基金项目“汉英程度副词与动词搭配限制对比研究”[14YBB057] 湖南省教育厅科学研究项目“基于国家语言安全视角的民族融合与语言政策研究”[12C0197]
【分类号】：G643

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