中美高等教育学博士研究生培养制度的比较研究——基于厦门大学与斯坦福大学的案例分析

发布时间：2018-03-10 08:33

  本文选题：厦门大学　切入点：斯坦福大学　出处：《高校教育管理》2012年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：厦门大学与斯坦福大学的高等教育学博士研究生培养步骤或环节设置基本一致,都包括对培养目标、修业年限、课程教学、实践实习、学业考核、学位论文等的规定。美国保障博士研究生教育质量的最根本的策略,比如跨学科的辅修计划、规范的研究方法训练、兼具勤工助学性质的助教与助研制度、严格的博士学位候选人资格考试、强大的政策执行力度等对我国博士研究生的培养是有借鉴意义的。
[Abstract]:Xiamen University and Stanford University in higher education doctoral graduate training steps or links are basically the same, including training objectives, years of study, curriculum teaching, practical practice, academic assessment, The most fundamental strategies for ensuring the quality of doctoral education in the United States, such as interdisciplinary minor programs, standardized training of research methods, and assistantship and assistant-research systems of a part-time nature, Strict doctoral candidate qualification examination and strong policy enforcement are of great significance to the training of doctoral graduate students in our country.
【作者单位】： 厦门大学教育研究院;
【基金】：教育部人文社科重点研究基地重大项目(11JJD880021)
【分类号】：G643

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1592558