物理学科教学教育硕士课程设置的文本分析

发布时间：2018-03-18 07:55

  本文选题：教育硕士　切入点：物理学科教学　出处：《学位与研究生教育》2017年02期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：对21所高校学科教学(物理)专业教育硕士研究生培养方案中的公共学位课、专业学位课、专业选修课、实践活动及其学分和课时进行统计,以开设学校较多的课程为建议开设的课程,取学分和课时数的集中量为建议的学分和课时数。发现存在的问题有:部分课程内容之间相互重复或交叉;部分课程针对性不强且不具有教育硕士特色;课程设置不重视教育科研能力的培养;个别课程与本科阶段课程重复。在此基础上提出了课程设置的改革建议。
[Abstract]:The public degree courses, professional degree courses, professional elective courses, practical activities, credits and class hours of the master's degree programs in 21 colleges and universities are counted. Taking more courses in schools as the suggested courses, and taking the concentration of credits and class hours as the suggested credits and hours, the problems are found as follows: some of the contents of the courses are duplicated or intersected with each other; Some of the courses are not targeted and have not the characteristics of Master of Education; the curriculum design does not attach importance to the cultivation of educational scientific research ability; individual courses are duplicated with the undergraduate courses. On this basis, the reform suggestions of curriculum design are put forward.
【作者单位】： 湖南师范大学物理与信息科学学院;
【基金】：湖南省哲学社会科学基金项目“基于教育科研的中学教师专业化成长评估机制研究”(编号:11YBB268)
【分类号】：G643;O4-4

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1628650