《管理案例研究与评论》2010年01期

发布时间：2016-11-22 21:23

  本文关键词：中国情境下的哈佛案例教学法:多案例比较研究，由笔耕文化传播整理发布。

《管理案例研究与评论》 2010年01期

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中国情境下的哈佛案例教学法:多案例比较研究

   

【摘要】：本文从价值链模型和资源基础观出发,分析了哈佛案例教学法的价值活动结构与特征、作用机制及该模式的系统性和难模仿性。通过四个案例的比较研究,揭示了中国情境下的MBA管理教育中,有经验的教师如何根据中国的环境和学员情况,在学习哈佛模式的基础上,在案例来源与选择、组织方式、课堂讨论、教师总结等方面进行一系列替代和创新性活动,以取得较好的教学效果。研究表明,中国MBA管理教育中运用哈佛案例教学法必须在坚持、替代和创新中达到平衡。论文提出了国内教师在MBA教育中运用案例教学法的一个假说性的综合框架,并提出了相应的管理政策建议和进一步的研究展望。

【作者单位】： 北京大学光华管理学院;
【关键词】：
【基金】：
【分类号】：G643
【正文快照】：

0引言1829年英国法学界开始使用案例教学法,1919年哈佛商学院(HBS)将它引入商学教育,使案例教学法在MBA教育中得到长足发展,并对世界管理教育产生了巨大影响。20世纪80年代初,我国的管理教育引入了案例教学法,但经过近30年的发展,目前仍处于初级阶段。事实上,在过去100年中,

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