我国博士生学术素养和学术职业能力的培养——以中国人民大学为例

发布时间：2018-06-21 07:08

  本文选题：博士生教育 + 学术素养　； 参考：《学位与研究生教育》2012年09期

【摘要】：以中国人民大学为例,立足理想、知识、方法和能力四个层面,探讨如何培养博士生的学术素养,提高其学术职业能力。
[Abstract]:Taking Renmin University of China as an example, based on the four levels of ideal, knowledge, method and ability, this paper discusses how to cultivate the academic literacy of doctoral students and improve their academic professional ability.
【作者单位】： 中国人民大学研究生院培养管理办公室;中国人民大学研究生院研究生奖助管理办公室;
【基金】：中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目“研究型大学博士生教育的目标导向与培养机制探析”(项目编号:12XNE001)的研究成果
【分类号】：G643

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 吴全华,王建平;教育理论功能的局限性及其超越[J];广东教育学院学报;2003年04期

2 路峰,马社强;《交通安全工程》课程教学方法与考试方式改革初探[J];公安大学学报(自然科学版);2002年01期

3 欧永美,孟强;以人为本 资源优化——浅议多校区“网络高速公路”学生管理模式[J];广州大学学报(社会科学版);2003年09期

4 陈翠荣;对培养专家型教师的思考[J];集美大学学报;2002年04期

5 马凤岐;当代中国教育基本理论研究的“地形图”——评《教育基本理论之研究(1978—1995)》[J];教育理论与实践;2000年03期

6 杨天平;对我国教育管理学研究的反思性研究[J];教育理论与实践;2004年05期

7 陈乃林;教育是一门科学吗?——试论教育研究的两种取向[J];当代教育论坛;2004年04期

8 吴义昌;中小学教师进行教育科研的可能性与必要性辨析[J];教育评论;1998年04期

9 侯怀银;我国新时期教育研究方法论研究的回顾与展望[J];教育研究;1994年04期

10 周林;教改实验成果评价体系研究[J];教育研究;1995年01期

相关博士学位论文 前6条

1 张希希;论有效的课堂交往[D];西南师范大学;2001年

2 眭依凡;大学校长的教育理念与治校[D];华东师范大学;2001年

3 祁型雨;利益表达与整合[D];华中师范大学;2003年

4 王健;运动技能与体育教学[D];福建师范大学;2004年

5 赵宁宁;寻找教育政策制定的研究基础[D];北京师范大学;2007年

6 张雅h，

本文编号：2047691