以学术为业——美国博士生教育本质之争

发布时间：2018-09-12 19:06

【摘要】：科学研究与教学和学习的结合是近代高等教育的重要特征之一,这一结合使博士生教育与科学研究建立起了历史的、必然的关联,并成为有志于学术研究的人的重要选择。但随着职业的分化以及学术劳动力市场的萎缩,博士学位作为大学教师"资格证"的传统正面临挑战,从而引发了关于博士生教育是继续保持以"学术为业"的传统,还是要与学生的短期职业目标以及更广泛的职业选择建立联系的本质之争。
[Abstract]:The combination of scientific research and teaching and learning is one of the important characteristics of modern higher education. This combination has established a historical and inevitable connection between doctoral education and scientific research, and has become an important choice for those who are interested in academic research. But with the division of the profession and the shrinking of the academic labor market, the tradition of doctorate as a "qualification certificate" for university teachers is facing challenges, thus triggering the tradition that doctoral education should continue to be "academic as a profession." Or the nature of the relationship with students' short-term career goals and broader career choices.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划重点课题“若干发达国家研究生教育模式比较研究”(DDA080156)
【分类号】：G643

【共引文献】

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本文编号：2239954