民族高校研究生创新能力影响因素及培养机制研究

发布时间：2019-08-20 10:10

【摘要】：提高研究生的创新能力是当前研究生教育改革的一项重要内容。本文通过对A民族大学研究生进行问卷调查,从研究生创新意识、教学内容与方式、导师、培养环境四个方面分析影响研究生创新能力的因素,从研究生、导师和学校三个主体角度构建A民族大学研究生创新能力培养机制,并进一步分析各主体在研究生创新能力培养机制中的职责。
【图文】：

４６．８８％、不满意和非常不满意的分别占２８．９２％和８．５８％，调查对象对研究生实践活动的满意度也相对较低。三、研究生创新能力培养机制的建构创新能力的培养是研究生教育的重要组成部分，在前文分析的基础上结合民族大学实际，可以建构较完善的民族大学研究生创新能力培养机制（见图１）。首先，要确定民族大学研究生创新能力培养的核心内容。民族大学研究生创新能力培养的核心内容由三部分组成，即创新知识、创新意识和创新思维。其次，要确定民族大学研究生创新能力培养主体，包括研究生、导师和学校。图１民族高校研究生创新能力培养机制（一）创新能力培养的核心内容研究生创新能力培养的核心内容包括创新知识、创新意识和创新思维三个方面。１．创新知识。创新知识是创新能力培养的基础，创新能力本质上就是拥有新理论、新方法、新成果的能力，这些能力是以创新知识为基础的。研究生的创新知识主要包括基础知识、专业知识和其他相关知识。因此，在研究生培养过程中，，首先要加强基础知识的学习，基础知识的积累可以扩展研究生知识体系的广度，为提高创新能力奠定基矗其次要强化专业知识的培养。研究生是某一专业领域的学习者和研究者，专业知识是其知识体系的核心，也是提高创新能力的关键，它决定了研究生知识体系的深度。同时，扩展相关知识领域对提高创新能力至关重要。创新能力是以多种知识相结合并形成相关新认知的过程，因此，相关知识的培养使研究生的知识领域不断扩大，进而提高创新能力和水平。２．创新意识。创新意识是研究生创新能力培养的核心，即是培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力。学生要通过自我学习、与导师交流、社会实践及学术活动等，积极思考并提出相关领域的问—１６５—

４６．８８％、不满意和非常不满意的分别占２８．９２％和８．５８％，调查对象对研究生实践活动的满意度也相对较低。三、研究生创新能力培养机制的建构创新能力的培养是研究生教育的重要组成部分，在前文分析的基础上结合民族大学实际，可以建构较完善的民族大学研究生创新能力培养机制（见图１）。首先，要确定民族大学研究生创新能力培养的核心内容。民族大学研究生创新能力培养的核心内容由三部分组成，即创新知识、创新意识和创新思维。其次，要确定民族大学研究生创新能力培养主体，包括研究生、导师和学校。图１民族高校研究生创新能力培养机制（一）创新能力培养的核心内容研究生创新能力培养的核心内容包括创新知识、创新意识和创新思维三个方面。１．创新知识。创新知识是创新能力培养的基础，创新能力本质上就是拥有新理论、新方法、新成果的能力，这些能力是以创新知识为基础的。研究生的创新知识主要包括基础知识、专业知识和其他相关知识。因此，在研究生培养过程中，首先要加强基础知识的学习，基础知识的积累可以扩展研究生知识体系的广度，为提高创新能力奠定基矗其次要强化专业知识的培养。研究生是某一专业领域的学习者和研究者，专业知识是其知识体系的核心，也是提高创新能力的关键，它决定了研究生知识体系的深度。同时，扩展相关知识领域对提高创新能力至关重要。创新能力是以多种知识相结合并形成相关新认知的过程，因此，相关知识的培养使研究生的知识领域不断扩大，进而提高创新能力和水平。２．创新意识。创新意识是研究生创新能力培养的核心，即是培养学生发现问题、思考问题和解决问题的能力。学生要通过自我学习、与导师交流、社会实践及学术活动等，积极思考并提出相关领域的问—１６５—
【作者单位】： 西北民族大学经济学院;
【基金】：西北民族大学研究生教改项目“西北民族大学研究生创新能力培养机制构建及对策研究”(项目编号1671280503)
【分类号】：G643

【参考文献】

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本文编号：2528546