基于质量管理的研究生课程教学评价技术思路

发布时间：2019-09-05 18:46

【摘要】：现行的研究生课程教学评价缺乏质量管理,无法实现促进教师成长和教学改进的目标。评价目标含糊、质量意识淡薄和理论基础缺失是研究生课程教学评价质量缺失的基本原因。建立以统计控制技术为基础的全面质量管理框架,采用绝对尺度与相对尺度相结合的评价体系,是有效实施研究生课程教学评价质量管理的基本技术思路。
【作者单位】： 浙江财经学院工商管理学院;
【基金】：浙江省教育科学2008年度规划课题“研究生课程教学评价体系研究”(课题编号:SCG031) 浙江财经学院2007年度研究生教育创新重点研究项目“研究生课程评价体系指标与模型研究”的研究成果
【分类号】：G643

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 潘家武;;论安徽体育运动职业技术学院教学质量监控体系的构建[J];安徽体育科技;2008年06期

2 赵伯兴;;论质量文化在书目质量控制中的应用研究[J];国家图书馆学刊;2006年04期

3 王永贵,谢富原,曹正华;现代质量管理技术在CFRP产品研制中的应用[J];玻璃钢/复合材料;2003年05期

4 刘石兰;任浩;;探析全面质量管理与传统管理的区别[J];商业研究;2006年05期

5 刘柳,李静;建立教育教学质量体系 加强教育教学质量管理[J];重庆工学院学报;2003年02期

6 高小红;;测绘行业推行ISO 9000系列管理标准初探[J];测绘标准化;1997年04期

7 王会玲;;高校图书馆引入ISO9001全面质量管理分析[J];产业与科技论坛;2008年11期

8 李婷;;基于文化的视角对美日国家质量奖的对比及分析[J];大理学院学报(社会科学);2006年05期

9 付景利,马新伟,邙静U，

本文编号：2532376