研究生导师指导量研究

发布时间：2017-03-18 14:07

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【摘要】： 研究生导师指导量研究中的指导量是指研究生导师所指导的研究生数。从学位论文角度对研究生导师指导量与研究生教育质量相关性分析中及他人研究成果中发现,研究生导师指导量偏多对研究生教育质量存在一定的消极影响。对指导量现状的宏观了解和对某部属高校的导师指导量的调查中发现,目前,整体上导师平均指导量快速上涨,存在高校导师指导量偏多的问题。究其原因主要是研究生教育快速发展、高校扩招研究生、导师数量不足和部分导师利益驱动等四个方面。导师指导量偏多给导师、研究生和高校带来种种影响:导师指导量偏多使导师出现职业倦怠、妨碍其学术发展和淡化其责任心;导师指导量偏多使研究生业务发展受阻、权益受到侵犯和产生心理困扰;导师指导量偏多影响高校长远和向更高层次的发展。要改变导师指导量偏多的现状,促进其合理性,消除不良影响,保证研究生的教育质量,应走出认识误区,提高国家和社会、高校、导师和研究生对导师指导量合理性的认识;教育主管部门和高校要合理确定研究生的教育规模;寻求导师指导量合理性依据、途径;扩充导师队伍,解决导师数量的绝对不足和相对不足;监控研究生培养质量;进一步增强高校及导师的责任意识。
【关键词】：研究生导师 指导量 合理性
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 绪论9-14
• 1.1 研究背景及意义9-10
• 1.2 文献综述10-12
• 1.3 研究内容及方法12-14
• 1.3.1 研究内容12-13
• 1.3.2 研究方法13-14
• 第2章 研究生导师指导量与教育质量相关性14-18
• 2.1 学位论文是反映研究生教育质量的重要指标14-16
• 2.1.1 科研能力是反映研究生教育质量的重要指标14-15
• 2.1.2 学位论文是反映研究生科研能力的重要指标15-16
• 2.2 研究生导师指导量与研究生教育质量相关性分析16-18
• 第3章 研究生导师指导量的现状及原因18-26
• 3.1 研究生导师指导量的现状18-22
• 3.2 研究生导师指导量现状的原因分析22-26
• 3.2.1 研究生教育快速发展22-23
• 3.2.2 高校扩招研究生23
• 3.2.3 导师数量不足23-24
• 3.2.4 部分导师利益驱动24-26
• 第4章 研究生导师指导量偏多的影响26-38
• 4.1 对导师的影响26-31
• 4.1.1 出现职业倦怠26-29
• 4.1.2 妨碍学术发展29-30
• 4.1.3 淡化培养责任30-31
• 4.2 对研究生的影响31-36
• 4.2.1 业务发展受阻31-33
• 4.2.2 权益受到侵害33-34
• 4.2.3 产生心理困扰34-36
• 4.3 对高校的影响36-38
• 第5章 研究生导师指导量合理性的对策38-52
• 5.1 提高对导师指导量合理性的认识38-40
• 5.2 确定研究生教育的合理规模40-42
• 5.3 寻求导师指导量合理性依据42-44
• 5.4 扩充导师队伍44-46
• 5.5 监控研究生培养质量46-49
• 5.6 增强高校及导师的责任意识49-52
• 结论52-54
• 参考文献54-58
• 附录 A（攻读学位期间所发表的学术论文目录）58-59
• 附录 B（研究生导师指导量调查问卷——对导师）59-61
• 附录 C（研究生导师指导量调查问卷——对研究生）61-63
• 附录 D（2005 年上半年硕士学位论文抽检情况）63-67
• 致谢67

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 罗依平;凌常月;;公共管理学科研究生科研创新能力培养中存在的问题与对策[J];当代教育理论与实践;2011年12期

2 赵冬梅;;大众化教育背景下地方性高校研究生培养质量的思考[J];大学教育;2012年04期

3 熊伟;曹菱红;;谈研究生科研能力问题[J];文教资料;2008年08期

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 王彩红;博士生教育中导师与研究生关系的重构[D];华中科技大学;2009年

2 刁黎;硕士研究生与导师沟通现状调查及其改善策略探析[D];重庆大学;2008年

3 江平;我国高校硕士研究生教育的生师比问题研究[D];苏州大学;2009年

4 刘伟;导师资助制下的师生关系研究[D];上海交通大学;2009年

5 张丹;研究生教学应有的哲学理念[D];内蒙古师范大学;2010年

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本文编号：254553