全面收费背景下硕士研究生的激励研究

发布时间：2017-04-11 19:23

  本文关键词：全面收费背景下硕士研究生的激励研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：21世纪是人才竞争的时代，硕士研究生作为我国科学技术创新的生力军，高校作为主要培养基地，如何更好地激励他们努力从事科研活动以达到成才的目的，是目前研究生教育改革的关键。随着研究生招生规模的扩大，已有的双轨制不仅给国家造成了严重的财政负担，而且也未能很好地解决大部分硕士研究生的学习生活需要，一定程度上还影响了研究生教育质量的提高。为了缓解研究生教育中的经费不足，进一步为硕士研究生的学习生活提供保障，教育部决定2014年正式启动全面收费制度。本研究立足于将市场竞争机制引入到硕士研究生培养领域，通过完善一系列的激励措施，来寻求真正喜欢科研并具有培养潜质的学术研究者。对硕士研究生实行持续、有效的激励，有助于提高硕士研究生的培养质量。收费制度改革后，高校可以将国家的财政拨款、研究生所缴学费以及各方经费投入，纳入激励硕士研究生学习与科研的总额中。将学生的学习科研情况与所获奖助学金额度直接挂钩，在公平合理的竞争环境下开展评比活动，能够激励更多的硕士研究生积极主动学习、多出科研成果、多出高质量的科研成果。 本研究采用质性研究法、文献研究法与问卷调查法，对硕士研究生激励的相关文献加以梳理与分析，并对硕士研究生激励的现状进行实地调查，以期从文本层面与现实层面找到硕士研究生激励中存在的问题，并提出相应的改进建议。本研究通过对三种不同收费制度下硕士研究生激励的历史进程加以梳理，并对不同阶段硕士研究生激励的“激励范围、激励目的、激励形式与激励宗旨”进行了较为详尽的分析，其三个发展阶段体现了：激励范围逐步扩大，激励目的由单一的国家化转向国家化与个人化相结合，激励形式多元化，激励宗旨从注重数量逐步过渡到注重质量方面；紧接着，又选取了广西4所高校与1所研究生培养机制试点高校，试图从硕士研究生的激励现状加以剖析，对收集到的数据进行了SPSS16.00处理得到一些调查结果，发现其中的问题有：普通奖学金覆盖面广、激励力度不大；三助岗位设置不合理、激励效果缺失；助学贷款范围小额度低、激励对象面积小；评价指标不易掌握、激励范围小。 结合硕士研究生激励现存的问题，笔者从激励理念、激励过程、激励形式及具体措施四个方面入手，得出以下结论：在激励理念上，要做到“奖优与助贫”相结合；激励过程中，要以学生为本，遵循公开、公平与公正原则，确保衡量指标多元化，，物质激励与精神激励相结合；激励形式上，要加大奖学金的激励力度，全方位挖掘三助岗位的激励作用，激发学生参加诚信教育；具体措施选择，政府层面：加大激励经费投入，发挥宏观调控作用；高校层面：严格各种绩效考评制度；导师层面：加大导师的课题激励作用；硕士研究生层面：端正科研作风，积极参与公平激励。
【关键词】：全面收费制度 研究生激励 公平与效率
【学位授予单位】：广西师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G643
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 第一章 绪论11-31
• 第一节 问题缘起11-12
• 第二节 研究目的及意义12-13
• 一、 研究目的12
• 二、 研究意义12-13
• 第三节 研究综述13-23
• 一、 关于研究生收费制度的研究述评14-17
• 二、 关于研究生资助体系的研究述评17-21
• 三、 关于研究生激励的研究述评21-23
• 第四节 相关概念厘定及理论基础23-29
• 一、 相关概念厘定24-26
• （一） 全面收费制度24
• （二） 研究生资助体系24-25
• （三） 激励与研究生激励25-26
• 二、 本研究的理论基础26-29
• （一） 双因素激励理论26-27
• （二） 高等教育公平与效率理论27-29
• 第五节 研究思路与方法29-31
• 一、 研究思路30
• 二、 研究方法30-31
• （一） 质性研究法30
• （二） 文献研究法30
• （三） 调查问卷法30-31
• 第二章 硕士研究生激励的历史演进及分析31-38
• 第一节 全面公费制度阶段31-33
• 一、 针对全体硕士研究生31
• 二、 为了国家经济社会发展需要31-32
• 三、 以人民助学金为主32
• 四、 注重精英化人才培养32-33
• 第二节 公费自费并存制度阶段33-35
• 一、 针对部分硕士研究生33
• 二、 为了满足硕士研究生的基本学习生活需要33-34
• 三、 以“奖助贷补减”为主34
• 四、 注重研究生教育规模扩大34-35
• 第三节 全面收费制度阶段35-38
• 一、 针对有潜力的全体硕士研究生35
• 二、 促进硕士研究生成人成才35-36
• 三、 倡导多元化激励形式36
• 四、 注重研究生培养质量的提升36-38
• 第三章 硕士研究生激励现存的问题及成因分析38-48
• 第一节 硕士研究生激励现状的调查及结果38-43
• 一、 问卷设计38
• 二、 抽样设计38
• 三、 调查结果38-43
• 第二节 当下硕士研究生激励存在的问题43-45
• 一、 普通奖学金覆盖面广激励力度不大43-44
• 二、 “三助岗位”设置不合理激励效果缺失44
• 三、 助学贷款范围小额度低激励对象面积小44-45
• 四、 评价指标不易掌握激励范围小45
• 第三节 全面收费制度前硕士研究生激励问题的原因分析45-48
• 一、 政府层面：激励制度相对单一46
• 二、 高校层面：开展的激励针对性不强46
• 三、 导师层面：开展的课题激励范围不够46
• 四、 硕士研究生层面：学术浮躁之风盛行46-48
• 第四章 全面收费制度下硕士研究生的激励策略48-54
• 第一节 激励的总体思路：奖优与助贫相结合48-49
• 第二节 激励的基本原则49-50
• 一、 激励要以学生为本49
• 二、 激励程序要遵循公开、公平与公正49
• 三、 衡量激励的指标多元化49-50
• 四、 物质激励与精神激励两手抓50
• 第三节 激励的优化策略50-52
• 一、 加大奖学金的激励力度50-51
• 二、 全方位挖掘“三助岗位”的激励作用51
• 三、 激发学生参加诚信教育51-52
• 第四节 激励的具体措施52-54
• 一、 政府层面：加大激励经费投入，发挥宏观调控作用52
• 二、 高校层面：严格各种绩效考评制度52-53
• 三、 导师层面：加大导师的课题激励作用53
• 四、 硕士研究生层面：端正科研作风，积极参与公平激励53-54
• 结束语54-55
• 参考文献55-60
• 附录：调查问卷60-63
• 攻读硕士期间研究成果63-64
• 致谢64-65

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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1 温静;美国联邦政府研究生资助政策研究[D];西南大学;2012年

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