基于研究生科研及创新能力培养的生物电镜技术教学改革

发布时间：2021-03-02 11:55

　　研究生教育的核心是培养学生的科研和创新能力。文章针对生物电镜技术教学中的主要问题,在"以学生为中心,以能力培养为中心"的教学理念指导下,进行了教学内容、教学模式及教学考核等环节的教学改革,探索适合生物电镜技术研究生学位课的教学体系。 

【文章来源】：基础医学教育. 2019,21(01)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 课程特点及存在问题
    1.1 教学理念保守
    1.2 教学内容陈旧
    1.3 教学方式简单
    1.4 考核形式单一
2 教学改革内容
    2.1 更新教学理念, 突出人才培养
    2.2 优化教学内容, 基础知识与前沿知识相结合
    2.3 设计多元化的教学模式, 体现以学生为中心
        2.3.1 自主学习
        2.3.2 案例教学
        2.3.3 综述讨论课
    2.4 抽象理论与具体实践相结合, 强化实践能力
    2.5 终结性评价与多元化考核相结合, 全面考察学习效果
    2.6 教学质量监控


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于研究生创新能力培养的肿瘤学教学探索与实践[J]. 陈平,胡涛,闫红涛,莫赛军,曹文波.  基础医学教育. 2018(02)
[2]现代医学背景下加强医学研究生创新能力培养的思考[J]. 高玉艳.  医学教育管理. 2017(06)
[3]浅谈医学研究生科研能力的培养[J]. 刘雅,刘洁琳,文杰,温绍君.  西北医学教育. 2015(01)
[4]生物电镜技术课程中设置综述讨论教学环节的尝试[J]. 李艳茹,崔新明,崔丽.  中华医学教育探索杂志. 2014 (09)
[5]研究生教育创新模式研究[J]. 李静波,柴育玲.  教育理论与实践. 2010(15)
[6]利用文献讨论课提高研究生的科学素质[J]. 张扬,张宏冰,杨先达,高友鹤.  基础医学与临床. 2008(08)



本文编号：3059216