完善理工背景法律硕士人才培养模式探讨

发布时间：2021-03-21 03:20

　　创新型国家的建设推动理工科背景法律硕士人才的培养,结合理工科背景人才的特点,培养契合国家创新驱动发展战略的法律人才尤为重要。文章通过分析我国现有的法律硕士人才培养模式,结合美国法律高层次人才培养的经验,从人才挖掘、培养目标、师资建设、导师制度和实习模式五个方面提出法律硕士人才培养模式存在的问题并找出解决路径,以期为我国法治人才培养提供借鉴。 

【文章来源】：教育观察. 2019,8(23)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、法律硕士人才培养现状
    （一）法律硕士招生规模大,本科专业背景多样
    （二）各高校法律硕士培养目标模糊,办学理念不清晰
    （三）“双导师制”未能真正发挥价值
    （四）实习环节注重形式,未能实际发挥作用
二、美国理工科背景知识产权人才培养模式对我国的启示
三、理工科背景知识产权法律硕士人才培养模式构建
    （一）挖掘理工科背景的优质人才,助力高层次、复合型人才培养
    （二）明确培养目标、加强师资队伍,助力专门型人才培养
    （三）充分发挥“双导师制”价值,助力实务型人才培养
        1.针对校内导师
        2.针对校外导师
    （四）改革实习模式,助力应用型人才培养
        1.调整学生心态
        2.延长实习周期
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]全日制法律硕士人才培养机制的现状反思与路径探索[J]. 武良军.  湖北函授大学学报. 2018(18)
[2]新时代复合型法治人才及其培养路径探究[J]. 杨春福.  法制与社会发展. 2018(05)
[3]地方高校法律硕士培养机制的困境及其完善路径[J]. 许新承.  教育评论. 2018(07)
[4]法律硕士人才培养模式的反思与重构[J]. 陈胜,王晓朴.  法制与经济. 2017(03)
[5]法律硕士开放式培养机制初探[J]. 黄中显,陆海棠.  广西教育学院学报. 2015(03)

硕士论文
[1]全日制法律硕士(非法学)教育的实践与反思[D]. 晏丹.西南政法大学 2015



本文编号：3092219