研究生个案写作的方法论反思——一种教育学的视角

发布时间：2021-03-21 11:20

　　研究生个案写作是指研究生为了解答某问题运用个案研究方法搜集、分析资料,撰写学位论文的过程及其结果。从价值追求上看,研究生个案写作内在地蕴含着三个依次递进的价值旨趣:事实描述、理论概括与结论外推。指出部分研究生的个案写作存在的问题,即事实描述零乱、理论概括任性与结论外推无章,影响了个案写作的质量与声誉。认为研究生个案写作应遵循基于理论观照的事实描述、基于概念澄清的理论概括与基于总体逻辑的结论外推有机统一的言说逻辑。 

【文章来源】：学位与研究生教育. 2019,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、研究生个案写作的价值旨趣
    1. 事实描述
    2. 理论概括
    3. 结论外推
二、研究生个案写作的常见问题
    1. 事实描述的零乱
    2. 理论概括的任性
    3. 结论外推的无章
三、研究生个案写作的言说逻辑
    1. 基于理论观照的事实描述
    2. 基于概念澄清的理论概括
    3. 基于总体逻辑的结论外推


【参考文献】：
期刊论文
[1]个案研究结论的一般化:悦纳困境与检验推广[J]. 董海军.  社会科学辑刊. 2017(03)
[2]从“逻辑”到“意义”的个案研究外推分析——通过与统计调查对比[J]. 柳倩.  社会学评论. 2017(01)
[3]“走出个案”:含义、逻辑和策略[J]. 张立昌,南纪稳.  教育研究. 2015(12)
[4]教师个人教育哲学的创建:特级教师的视角[J]. 李润洲.  基础教育. 2014(04)
[5]重构社会研究的逻辑——基于受控比较视角下的社会科学方法探索[J]. 张杨波.  甘肃行政学院学报. 2010(03)
[6]从一个到全体——质的研究结果的推论问题[J]. 陈向明.  教育研究与实验. 2000(02)



本文编号：3092776