环境专业研究生职业道德梳理及培养途径探究——以上海第二工业大学为例

发布时间：2021-03-31 11:37

　　以上海第二工业大学资源与环境专业为例,首先对该专业研究生应具备的职业道德进行梳理,主要包括遵纪守法、诚实守信、团队协作、廉洁自律、严谨勤奋、服务和责任意识等。然后,从学校、导师和研究生3方面对职业道德培育的途径进行探究。学校要做好顶层设计,积极推动教育教学改革。导师要挖掘职业道德教育的切入点,针对在科研中出现的具体问题开展职业道德教育。研究生要加强自我修养,并将职业道德元素融入日常的学习和生活中。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(96)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一 资源与环境专业硕士职业道德梳理
    （一） 遵纪守法
    （二） 诚实守信
    （三） 团队协作
    （四） 廉洁自律
    （五） 严谨勤奋
    （六） 服务和责任意识[6]
二 资源与环境专业硕士职业道德培养途径探究
    （一） 学校方面
    （二） 导师方面
    （三） 研究生方面
三 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用型本科院校学生职业核心素养及其培育路径[J]. 孙泽洋.  湖北函授大学学报. 2018(12)
[2]导师视角:如何发挥导师在药学类硕士专业学位研究生培养中的教书育人作用[J]. 刘彩红,龙晓英,时军.  教育现代化. 2018(08)
[3]专业硕士研究生职业素养研究述评[J]. 黄佳奇.  当代体育科技. 2017(15)
[4]导师是老师,还是老板?——试论研究生导师的职责[J]. 贾黎明.  学位与研究生教育. 2015(10)
[5]校企联合培养专业学位研究生职业素养的思考与探索[J]. 尹显明.  中国电力教育. 2014(33)



本文编号：3111370