国内外研究生协同创新培养机制研究简述

发布时间：2021-04-04 04:30

　　为有效提升研究生培养质量、保障社会科技经济发展对不同层次人才的需要,高校、科研单位、企业和科技主管单位需协同构建一个联盟,充分融合各自优势、取长补短,协同制定相应的规章政策以保障研究生协同培养的高效与高质。国内外研究人员对研究生创新培养机制已展开了诸多有益的探索,取得了一些成果。本文对现阶段已有的研究成果进行简述,为后续我国"双一流"战略下研究生协同创新培养的顺利实施奠定基础。 

【文章来源】：科技风. 2020,(28)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、协同创新及研究生协同创新培养概念
二、国内外研究简述
三、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双一流”建设中高校图书馆学科服务协同创新机理研究:知识转移视角[J]. 刘晓莉,张雷.  西南民族大学学报(人文社科版). 2018(06)
[2]“双一流”背景下研究生培养机制研究——基于大数据分析[J]. 邱月,方娇娇.  科教文汇(下旬刊). 2018(02)
[3]学校与科研机构联合培养研究生的机制研究[J]. 张小乾.  西南科技大学高教研究. 2014(04)
[4]全日制工程硕士专业学位联合培养质量保障制度研究[J]. 邓艳,吴蒙.  黑龙江高教研究. 2014(10)
[5]校企联合培养硕士研究生课程设置的实践与思考[J]. 王家全,唐毅.  大众科技. 2013(04)
[6]地质工程专业产学研联合培养研究生的机制研究[J]. 陈力.  中外企业家. 2012(10)
[7]研究生联合培养基地建设的实践与思考[J]. 郑金海,苏青.  江苏高教. 2011(06)
[8]“产学研”联合培养复合型研究生模式探讨[J]. 张新厂,钟珊珊.  高等教育研究. 2009(01)
[9]中美联合培养眼视光学博士的探索与实践[J]. 瞿佳,吕帆,吕建新,王勤美.  学位与研究生教育. 2004(12)
[10]企业、院校联合培养复合型高层次人寸的实践与认识[J]. 赵荣生.  中国冶金. 1997(02)



本文编号：3117730