目录外二级学科硕士研究生培养的调查与思考

发布时间：2021-04-05 15:04

　　通过调查,了解到当前目录外二级学科硕士研究生培养存在课程体系不够完善、课程设置不够合理、导师指导会受学科和研究方向限制,以及研究生对专业优势认识不足,跨学科知识结构和思维方式优势不够明显等问题。文章提出了应提高课程覆盖面、增设交叉课程和前沿课程、成立跨学科导师组、重视跨学科知识结构和思维方式的培养和毕业生反馈意见等建议。 

【文章来源】：高等理科教育. 2019,(02)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、调查方法和调查内容
三、调查结果与分析
    （一） 目录外二级学科的设置
    （二） 专业认同
四、课程设置及实施
五、导师指导
六、能力培养
七、建议
    （一） 提高课程覆盖面
    （二） 增设交叉型课程和前沿型课程
    （三） 成立跨学科导师组
    （四） 重视跨学科知识结构和思维方式培养
    （五） 重视已毕业研究生和社会的反馈意见


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校研究生导师组构建模式探析[J]. 倪瑛.  中国高等教育评估. 2015(01)
[2]美国研究生课程设置的特点及对我国的启示[J]. 魏航.  教育探索. 2012(02)
[3]美国著名大学研究生课程设置的特点及启示——基于三所高校教育管理学专业课程设置的比较分析[J]. 邝继霞,罗尧成,孟媛.  当代教育论坛(综合版). 2010(03)
[4]硕士研究生专业认同调查[J]. 王顶明,刘永存.  中国高教研究. 2007(08)



本文编号：3119857