石油工程专业学位研究生阶梯式实践教学体系构建

发布时间：2021-04-11 23:58

　　实践能力是专业学位研究生培养目标的核心特征。针对实践能力培养中存在的实际问题,立足于研究生的专业特点,兼顾研究生的个性发展,在动态的阶梯式培养理念指导下,以多个培养平台为基础、以"问题—目标—体系—效果"为思路,从专业知识与前沿视野、实践能力锻炼和实践能力提升等3个层次以及案例分析、校内实践和校外实习等3个环节,充分发挥双导师制的作用,利用团队协作的优势构建石油工程专业学位研究生阶梯式实践教学体系。 

【文章来源】：重庆科技学院学报(社会科学版). 2020,(02)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

石油工程专业学位研究生阶梯式实践教学体系

研究生培养基地是培养单位为加强专业学位研究生实践能力培养，与行业企业、社会组织等共同建立的人才培养平台，是专业学位研究生进行专业实践的主要场所，是产教结合的重要载体。学校设立了5个研究生联合培养工作站（中石化中原油田联合培养基地（重庆市级）、中石化河南油田研究生联合培养工作站、中石油东方物探研究生联合培养工作站、中海油天津分公司研究生联合培养工作站、中海油能源发展公司天津分公司研究生联合培养工作站），校企双方对研究生在联合培养工作站的要求、实现目标、锻炼时间等进行细致安排和统筹规划。针对行业特点及油气并举的办学理念，兼顾常规油气开发与非常规油气开发，聘请了52个企业的143名理论知识扎实、现场经验丰富的校外导师参与专业学位研究生培养，其中，教授级高级工程师73名、高级工程师70名。通过“学习—实践—再学习—再实践”的过程，使专业学位研究生的实践能力得到提升。

【参考文献】：
期刊论文
[1]专业学位研究生实践能力培养体系及其成效研究——基于传统研究生院高校的调查[J]. 张东海.  中国高教研究. 2017(06)
[2]创新人才培养模式的探索与实践[J]. 张金龙,柴海莉.  实验技术与管理. 2014(06)
[3]研究生实践能力培养途径的研究[J]. 曾令全,李鑫.  东北电力大学学报. 2010(05)
[4]研究生团队学习模式的实践与探讨[J]. 邢以群,姚静.  学位与研究生教育. 2004(02)



本文编号：3132200