全日制硕士专业学位研究生实践教学研究

发布时间：2021-04-13 02:21

　　对全日制硕士专业学位研究生来说,其明确的专业性和定向性要求培养过程重视实践教学,培养研究生的实践能力。针对当前全日制硕士专业学位研究生实践教学的现状,从构建双师型导师团队、规范校内外实践教学基地、构建实践教学体系和完善评价机制四个方面改进其实践教学实施方案。 

【文章来源】：河南教育(高教). 2019,(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、全日制硕士专业学位研究生实践教学现状
二、全日制硕士专业学位研究生实践教学存在的主要问题
三、全日制硕士专业学位研究生实践教学实施方案改革
    （一） 建设“双师型”导师团队
    （二） 规范校内外实践教学基地建设
    （三） 构建实践教学体系
    （四） 建立全方位的实践教学评价方式
四、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]全日制农业推广专业学位研究生专业实践环节质量控制探析——以湖南人文科技学院为例[J]. 李静波,郑伟,刘秀,金晨钟.  现代农业科技. 2018(20)
[2]基于实践教学的教育硕士研究生自主学习能力培养研究[J]. 程淑华,李欣,韩毅初,刘焕利.  齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2017(06)
[3]全日制专业学位研究生实践教学存在的问题与对策——基于专家访谈结果的实证分析[J]. 杜艳秋,李莞荷,王顶明.  研究生教育研究. 2017(02)
[4]全日制工程硕士专业学位研究生培养的实践教学探索[J]. 马宁,王燕凤.  教育教学论坛. 2017(05)
[5]研究生实践创新能力培养体系的构建——以华北理工大学为例[J]. 任红格,史涛.  产业与科技论坛. 2017(02)



本文编号：3134430