“一带一路”背景下食品专业研究生培养模式构建与实践

发布时间：2021-04-20 10:01

　　在"一带一路"背景下,面对需求与挑战,集美大学根据"一带一路"倡议的要求,优化办学,更新观念,构建了"校企协同育人"合作研究生培养模式.加强研究生创新实践,为"一带一路"愿景与目标的实现培养创新创业专业人才,集美大学对"校企协同育人"提供了全方位的保障措施,充分发挥了高校和企业合作的资源优势,致力于把研究生培养成为既具有扎实理论基础又具有创新能力和实践能力的高素质人才,并取得了明显成效. 

【文章来源】：内蒙古民族大学学报(自然科学版). 2019,34(02)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1“一带一路”背景下的食品专业研究生创新能力培养模式的构建
    1.1“一带一路”背景下食品专业研究生“校企协同育人”构建
    1.2“校企协同育人”的联合培养模式实施的保障
        1.2.1 建设“双导师型”高素质教学梯队.
        1.2.2 重新编写完善了核心课程大纲.
        1.2.3 积极推进专业学位研究生案例教学.
        1.2.4 建设研究生联合培养基地.
2“一带一路”背景下, 食品专业“校企协同育人”的研究生培养模式实践成效


【参考文献】：
期刊论文
[1]依托工程训练中心培养专业硕士研究生工程实践能力[J]. 张连革,李东华.  中国冶金教育. 2018(06)
[2]企业项目课题研发与研究生培养关系的研究[J]. 杨世超,胡东红,张玲,苏宇航,王平江.  智能机器人. 2018(06)
[3]高校校企协同研究生培养模式研究[J]. 张业顺,吴堂凤,曹喜涛,张国政.  西部素质教育. 2018(23)
[4]基于产学研协同创新的研究生创新能力培养机制探究[J]. 张莉,吴悦,李惠.  决策咨询. 2014(04)
[5]研究生培养中的协同发展问题思考[J]. 杜栋,王钰云,雷凯.  高校教育管理. 2013(02)
[6]产学研协同创新的战略意义和政策走向[J]. 张力.  教育研究. 2011(07)



本文编号：3149473