以“案例教学为核心”的审计专业硕士教学模式研究

发布时间：2021-04-21 06:00

　　专业学位的特征决定其培养过程应将学术性、职业性与实践性紧密结合。广泛推进"以案例教学为核心"的审计专业硕士教学模式,树立以审计"职业性"为导向的教学目标,设计以"贯穿式"案例为主的多类型审计专硕教学案例,实施"案例教学+项目驱动教学+情境教学"的整合式教学,有助于促进师生角色转变,提升审计专业学位硕士研究生的职业能力,促进审计专硕人才培养模式改革。 

【文章来源】：黑龙江教育(高教研究与评估). 2020,(05)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、审计专业硕士教学以案例教学为核心的必要性
二、审计专业硕士教学现状
三、以“案例教学为核心”教学模式的实施策略
    （一）确立“职业性”教学目标
    （二）设计“贯穿式”案例为主的多类型案例
        1. 引导性案例。
        2. 经典性案例。
        3. 实用性案例。
        4.“贯穿式”综合性案例。
    （三）开展“案例教学+项目驱动教学+情境教学”的整合式教学
    （四）促进“基于案例”的师生角色转变
        1. 教师角色的转变———从“知识传递者”转变为“学习促进者”。
        2. 从“被动学习”到“主动创造”———学生知识获取策略的转变。
        3. 以案例教学为导向，优化教师的知识结构，提升教学能力及教学责任心。


【参考文献】：
期刊论文
[1]审计学教学案例设计及其运用研究[J]. 李晓慧.  会计之友(下旬刊). 2010(04)



本文编号：3151200