护理硕士专业学位研究生临床操作技能指标研究

发布时间：2017-04-18 15:12

  本文关键词：护理硕士专业学位研究生临床操作技能指标研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目的:建立护理硕士专业学位研究生临床操作技能指标,确定技术指标及技能内涵、确立护理硕士专业学位研究生应达到的临床操作技能标准。为护理硕士专业学位研究生临床实践能力规范化培养提供参考依据。方法:采用文献研究、专家访谈、小组讨论拟定护理硕士专业学位研究生临床操作技能指标,运用德尔菲法对28位护理专家进行函询,确立护理硕士专业学位研究生操作技能指标、技能内涵、技能的临床实践能力标准。运用层次分析法确定技能指标权重。结果:1.共进行了两轮专家咨询,分别发放问卷35、28份,回收28、28份。专家参与研究的积极性高,问卷有效回收率分别为80%和100%。专家权威系数为0.85,专家权威程度较高。肯德尔系数增大,经显著性检验具有统计学意义,专家意见趋于一致,趋向稳定。2.确立的护理硕士专业学位研究生临床操作技能指标,包括一级指标3个、二级指标28个,确定了技术内涵及技能临床能力标准。3.确定了指标权重。其一级指标权重为:高级护理实践-基础操作(0.5246)、高级护理实践专科/专业操作(0.3338)、医生操作的护理配合(0.1416)。结论:建立了护理硕士专业学位研究生临床操作技能指标,确定了技能内涵及应达到的临床能力标准。可为护理硕士专业学位研究生临床能力规范化培养和评价提供参考,为组建临床实践课程提供参考,也可为护理硕士专业学位研究生的临床实践提供参考。
【关键词】：德尔菲法 护理硕士专业学位 操作技能 临床能力 临床护理专家
【学位授予单位】：山西医科大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：R47-4;G643
【目录】：

• 中文摘要6-8
• 英文摘要8-10
• 1 引言10-13
• 1.1 问题的提出与研究意义10
• 1.2 国内外相关研究综述10-12
• 1.3 研究方法12
• 1.4 论文的创新点12-13
• 2 对象与方法13-24
• 2.1 研究对象13-14
• 2.2 研究方法简介14
• 2.3 研究技术路线及具体步骤14-20
• 2.4 护理硕士专业学位研究生临床操作技能指标的初步建立20-24
• 3 结果24-54
• 3.1 函询专家24-27
• 3.2 第一轮函询结果27-30
• 3.3 第二轮函询结果30-38
• 3.4 护理硕士专业学位研究生操作技能内涵38-50
• 3.5 护理硕士专业学位研究生的操作技能应达到的临床能力标准50-54
• 4 结论与讨论54-62
• 4.1 研究结论54-59
• 4.2 对策（建议）59-60
• 4.3 研究不足与展望60-62
• 参考文献62-66
• 综述66-77
• 参考文献74-77
• 附录77-99
• 致谢99-100
• 在学期间承担/参与的科研课题与研究成果100-101
• 个人简历101

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

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中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 刘瑞;专业学位护理硕士研究生临床实践模式指标构建[D];青岛大学;2012年

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本文编号：315153