基于“师生共创”模式中药学专业研究生创新能力培养策略探索与研究

发布时间：2021-04-21 13:53

　　文章简要阐述了现今中药学专业研究生创新能力培养的现状,针对所存在的问题提出了"师生共创"策略模式。从"师生共创"的基本点出发,为有效提高中药学专业研究生创新能力提供潜在可行的改革模式,促进中药学专业研究生创新能力的培养改革进程。 

【文章来源】：高教学刊. 2019,(22)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、现今中药学研究生创新能力培养的现状与困境
    （一）教育观念的禁锢是影响中药学研究生创新能力培养的内在因素
    （二）科研平台的水平是影响中药学研究生创新能力培养的外在条件
    （三）培养机制的完善是影响中药学研究生创新能力培养的驱动因素
二、“师生共创”策略在中药学研究生创新能力培养模式中的意义
三、“师生共创”策略在指导中药学研究生创新能力培养中的应用与探析
    （一）完善课程体系
        1. 开设科研文献分享与研讨课程，培养中药学研究生的创新辩证性思维
        2. 学科交叉渗透，提升中药学研究生创新能力
        3. 提高教学质量，激发学生不断求知的热情
    （二）完善科研创新平台
    （三）规范化研究生培养机制
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]开设文献阅读研讨课 培养研究生的创新能力——上海大学研究生创新教育模式探索[J]. 叶志明.  学位与研究生教育. 2008(07)
[2]双导师制:创新型研究生培养的新机制[J]. 周红康.  江苏高教. 2006(05)
[3]研究生创新能力培养初探[J]. 王伟.  江苏高教. 2004(06)
[4]研究生创新能力培养的探索与实践[J]. 何德忠,方祯云,张素荷.  中国高教研究. 2004(01)
[5]研究生创新能力培养的探索[J]. 应义斌,曾超,徐惠荣,邹黎明,许叔平.  高教探索. 2003(02)



本文编号：3151879