如何回归“适度规模”——基于美国研究生培养规模调节机制的比较研究

发布时间：2021-04-26 23:30

　　从高等教育资源承载力和市场需求来看,我国研究生培养规模持续扩大,对提升研究生培养质量形成严峻考验。作为研究生培养规模最大的国家,美国通过政府宏观政策引导、高校自主资源配置、市场主动参与的多主体协同调节机制,保持了研究生规模增速稳健,保证了培养质量,实现了人才的供需平衡。这对我国研究生教育回归"适度规模"具有重要启示意义,应科学规划供需平衡的培养规模和专业结构,顶层设计目标相容的多方联动机制,理性权衡规模扩张和质量保证,形成增速适度、调控有序、发展可期的调节体系。 

【文章来源】：研究生教育研究. 2019,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、美国研究生培养规模的变化历程及特点
    （一）培养规模在波动中增加且增速稳健
    （二）培养结构不断调整
二、美国研究生培养规模的调节机制
    （一）政府自上而下的宏观政策引导
    （二）高校基于培养能力的自主权发挥
        第一,结合资源承载力,稳健调整培养数量。
        第二,依据自身培养特点,明确培养类型。
        第三,精细规划招生培养,保证培养质量。
    （三）市场积极参与搭建供需联动平台
        第一,与政府、高校三方合作以提供符合发展战略的岗位。
        第二,与高校“有机联结”以帮助学生精准就业。
        第三,合理预测以提升校企供需接轨水平。
三、美国研究生培养规模调节经验对我国的启示
    （一）科学规划供需平衡的培养规模和专业结构
    （二）顶层设计目标相容的多方联动机制
        第一,把握重点发展方向。
        第二,审慎进行培养资格审批。
        第三,发挥市场供需端中介功能。
    （三）理性权衡规模扩张和质量保证
        第一,结合科研水平对高校进行培养角色定位。
        第二,结合师资储备数量核定培养规模。
        第三,全面提升培养模式的群体针对性。



本文编号：3162323