儿科专业学位研究生临床教学中Mini-CEX法的应用效果

发布时间：2021-05-08 20:41

　　文章探讨了儿科专业学位研究生临床教学中Mini-CEX法的应用效果,将2016年—2018年在西南医科大学附属医院儿科进行临床培训的专业学位研究生分为实验组和对照组。在实践教学开始时及结束后两组学生均接受了临床考核,比较两组间及各组入科及出科时的差异,最后得出出科考核中实验组全部七项考核指标均明显高于对照组。 

【文章来源】：西部素质教育. 2019,5(16)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、对象与方法
    （一）对象
    （二）Mini-CEX评测内容
    （三）Mini-CEX评估测评方法
    （四）统计学分析
二、调查结果
    （一）入科时情况
    （二）出科时情况
三、讨论
    （一）Mini-CEX评测方法较传统带教模式更为科学系统
    （二）Mini-CEX评测方法适宜在儿科教学及考核中应用
    （三）本研究的不足
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]Mini-CEX在皮肤科临床实习中的应用价值[J]. 杨莹,陈晓红,杨英,晏文,罗丽,胡洁,贾常莎,雷微.  中国继续医学教育. 2019(08)
[2]迷你临床演练评量在护士规范化培训及考核中的应用[J]. 刘翠,胡建,崔岩,赵宝春,赵倩.  中华护理教育. 2016(02)
[3]微型临床演练评量在医学生临床教学中的应用[J]. 李红伟,班博,姚碧,李春雨,刘茂菊,赵勋,曹敏.  中华诊断学电子杂志. 2015(04)



本文编号：3175966