研究生思想政治理论课教学改革的实践与创新——基于研究性学习视角的分析

发布时间：2021-05-10 09:20

　　研究性学习是一种以教师为主导、以学生为主体、以问题为导向、以创新为主线的教学方式,适应新时代研究生教育教学发展的客观要求。在研究生思想政治理论课程教学中引入研究性学习,能够有效推动教学模式、教学内容和考核机制的改革与创新,使研究生的学习能力、组织能力、沟通能力、表达能力得到锻炼,研究生群体性政治素养得到明显提升,对增强研究生思想政治理论课教学实效性具有重要意义。 

【文章来源】：思想政治课研究. 2019,(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、研究性学习在高校研究生思想政治理论课中应用的可行性
    1、研究性学习顺应新时代研究生思想政治理论课教学改革的新要求
    2、研究性学习适合新时代研究生思想政治理论课教师角色定位的新要求
    3、研究性学习契合新时代研究生的思想、学习实际和培养的新要求
二、研究性学习在研究生思想政治理论课教学中的实践
    （一）课堂讲授
    （二）自主探究
    （三）专题讨论
    （四）社会实践
三、研究性学习视域下研究生思想政治理论课教学改革与创新
    （一）教学模式的重新构建
    （二）教学内容的有机整合
    （三）考核机制的不断完善
四、研究生思想政治理论课引入研究性学习的效果


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校思想政治理论课 教学中研究性学习探索[J]. 李连根,李惠阳.  纺织教育. 2006(06)
[2]关于研究性学习的研究[J]. 文新华.  教育发展研究. 2002(04)



本文编号：3179116