中美研究生教育差异比较及启示

发布时间：2021-05-10 02:51

　　自我国高等教育大众化以来,研究生教育规模随之不断增长,教育质量问题备受关注。美国研究生教育从19世纪伊始,经历150多年曲折与沉淀。本文从招生制度、课程与教学、管理方式、导师队伍、奖助制度等方面进行比较,发现虽然在规模和数量上具有可比性,但是在内涵发展上存在差距。我国的研究生的教育质量提升需从多方面重手寻求突破,但由于我国的研究生教育由于起步较晚,部分制度改进需循序渐进,太早或过快的催生,结果只是移植一种形式。 

【文章来源】：科教导刊(下旬). 2020,(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 中美研究生培养制度的解读
    1.1 招生制度
    1.2 课程与教学
    1.3 管理方式
    1.4 导师队伍
    1.5 奖助制度
2 中美研究生培养制度的异同比较分析
    2.1 招生制度
    2.2 课程与教学
    2.3 管理方式
    2.4 导师队伍
    2.5 奖助制度
3 中美研究生培养制度比较之启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]工程认证相关问题研究与实践[J]. 施瑞盟,张朝晖,崔雅茹,李小明,王斌,贾青,邢相栋.  中国冶金教育. 2018(01)
[2]基于工程教育认证标准培养解决复杂工程问题能力[J]. 张朝磊,张在云.  中国冶金教育. 2017(04)
[3]中美高校研究生教学模式比较与启示[J]. 刘汕.  研究生教育研究. 2013(06)
[4]中美高等教育学硕士研究生培养制度比较研究——基于厦门大学与哈佛大学的案例分析[J]. 包水梅.  研究生教育研究. 2013(02)
[5]从中美硕士研究生教育的差异看中国教育存在的问题[J]. 袁玲,吉雪松.  当代教育论坛(教学研究). 2010(11)
[6]中美研究生教育制度比较[J]. 李娜.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2007(11)
[7]中美研究生培养质量保障措施比较研究[J]. 张记龙,李飞跃.  中北大学学报(社会科学版). 2007(02)
[8]中美硕士研究生教育比较与启示[J]. 段作章,张祖民.  江苏大学学报(高教研究版). 2004(03)

硕士论文
[1]研究生教育收费政策下学生资助研究[D]. 陈霞.华中农业大学 2007



本文编号：3178530