“双一流”背景下基础医学研究生专业学习实践与创新能力培养

发布时间：2021-05-16 08:57

　　"双一流"建设方案旨在培养拔尖创新人才。研究生教育承担着培养拔尖创新人才的使命,地方高校应抓住机遇,主动作为,优化教育教学方法,注重培养研究生科研与创新能力。以作者所在学校为例,探讨基础医学专业研究生专业课学习与科研创新能力培养。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(22)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、做本（专）科生“助教”，助力研究生专业课学习与科研创新能力培养
二、做本科生“助研”，助力研究生专业课学习与科研创新能力培养
三、研究生“互助”学习，助力研究生专业课学习与科研创新能力培养
四、革新专业课教学模式，助力研究生专业课学习与科研创新能力培养
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]医学学术型硕士研究生科研驱动式培养模式的研究[J]. 田梗,姜文国,杨春华,米佳,李雅娜.  教育教学论坛. 2019(13)
[2]专业认证标准下病理生理学融Sandwich形式案例教学应用探索[J]. 赵爽,罗莹,蒙山,卢露碧,王居平,黄俊杰,朱名毅,高洁,张胜昌.  西南师范大学学报(自然科学版). 2017(11)
[3]“双一流”建设背景下研究型大学人才培养机制研究[J]. 陆书建,倪松根.  安徽工业大学学报(社会科学版). 2017(02)
[4]地方高校的“一流”建设:机遇、挑战与方略——基于“双一流”战略的视角[J]. 汪涛,李尧远.  新西部(理论版). 2017(04)



本文编号：3189391