PBL教学法在警务硕士研究生课程教学中的应用——以区域警务合作专题为例

发布时间：2021-05-17 20:48

　　目前,PBL教学法已在各类成人教育培训中得到广泛认可和应用。警务硕士研究生的来源和培养目标决定了将PBL教学法应用于相关课程教学是完全可行的。在教学实践中,要从教师和学生两个维度进行教学流程的设计安排。在区域警务合作专题课程中运用PBL教学法,必须以劣构问题为引领,力求使教学团队的设计更加精益求精,研究生的参与更加积极主动。 

【文章来源】：江苏警官学院学报. 2020,35(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、在警务硕士研究生课程教学中运用PBL教学法的可行性
    （一）警务硕士研究生的生源情况
    （二）警务硕士研究生的培养目标
    （三）PBL应用于警务硕士研究生培养的可行性
二、PBL教学流程设计
    （一）从教师角度的设计
        1. 设计情景。
        2. 组织分组。
        3. 提供指导。
        4. 评价补充。
    （二）从学生角度的设计
        1. 分析情景并提出问题。
        2. 自学准备相关内容。
        3. 报告交流与反馈。
三、PBL教学法在区域警务合作专题中的运用
    （一）聚焦区域警务合作出现的瓶颈问题
    （二）按警种分组讨论
    （三）相关理论的引入与自学
    （四）学生报告交流与反馈
    （五）理论与实践的融会贯通
四、PBL教学法在警务硕士研究生课程教学中的启示
    （一）PBL教学法以劣构问题为引领
    （二）教学团队的设计要精益求精
    （三）警务硕士研究生要积极主动参与


【参考文献】：
期刊论文
[1]区域警务协作的理论和现实困境[J]. 王锦.  湖北警官学院学报. 2012(07)

硕士论文
[1]“PBL教学”在高中地理课堂教学中的应用[D]. 翟云霞.南京师范大学 2017
[2]建构主义视阈下高中思想政治课教学探究[D]. 胡亚菊.苏州大学 2011



本文编号：3192428