研究生教学模式实践与探索

发布时间：2021-05-18 19:30

　　教学活动是由学生、教师课前的教学研修活动,课中的教学实施活动以及课后的教学评价、反思活动三个环节（或阶段）组成的完整的动态系统。三段式教学模式在具体运用中必须对学生、教师的活动提出规范要求,并制定学生、教师活动评价标准。通过初步试用,证明这种教学模式对提高研究生的学业水平是有效的。 

【文章来源】：中国教育技术装备. 2019,(14)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 前言
2 三段式教学模式的提出
3 三段式教学模式的实践探索
    三段式课堂教学模式实践
    三段式教学模式的教学评价
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“互联网+”背景下高校教学模式创新研究[J]. 荆全忠,邢鹏.  教育探索. 2015(09)
[2]我国信息化教学模式的20年研究述评:借鉴、变革与创新[J]. 林书兵,张倩苇.  中国电化教育. 2015(09)
[3]新建构主义视角下大学生个性化学习的教学模式探究[J]. 郑云翔.  远程教育杂志. 2015(04)
[4]基于MOOC的翻转课堂教学模式研究[J]. 曾明星,周清平,蔡国民,王晓波,陈生萍,黄云,董坚峰.  中国电化教育. 2015(04)
[5]试论教学模式[J]. 柳海民.  中国教育学刊. 1988(05)



本文编号：3194358