跨专业硕士生生涯适应力的质性分析

发布时间：2021-05-19 11:15

　　为深入了解影响跨专业硕士研究生生涯适应力的相关因素及提高措施,选取了生涯适应力较高的15名学生作为访谈对象,使用扎根理论的质性研究方法对访谈结果进行三级编码分析。结果发现跨专业硕士生涯适应的影响因素包括跨考准备因素、跨考状态因素、学校因素、专业因素和自我因素共五个因素。可以从社会支持、应对方式、自我提升和生涯准备四个方面去采取相关措施提升跨专业研究生涯适应力,使跨专业硕士生能更好的面对生涯转换和适应新的生涯环境。 

【文章来源】：宁波教育学院学报. 2019,21(04)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究方法
    (一)研究对象
    (二)研究工具
    (三)研究程序
        1. 深度访谈。
        2. 资料整理与分析。
        3. 编码的信效度。
        4. 编码的理论性饱和。
三、研究结果
    (一)跨专业研究生生涯适应力影响因素
    (二)跨专业研究生提高生涯适应力的影响因素
四、讨论
    (一)跨专业硕士生生涯适应力影响因素
        1. 内部因素。
        2. 外部因素。
五、跨专业硕士生生涯适应力提高措施
六、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]跨专业研究生新生生涯适应力的调查与分析[J]. 陈宛玉,叶一舵,林莺莺.  黑龙江高教研究. 2017(12)
[2]生涯适应力研究述评[J]. 张立新,孙世玲.  教育教学论坛. 2016(06)
[3]硕士研究生学习适应性及其影响因素分析——基于江苏6所高校教育学研究生的实证研究[J]. 李孝更,蔡国春.  学位与研究生教育. 2015(07)
[4]国外生涯适应力研究述评[J]. 赵小云,郭成.  心理科学进展. 2010(09)
[5]扎根理论研究方法论：要素、研究程序和评判标准[J]. 费小冬.  公共行政评论. 2008(03)

硕士论文
[1]跨专业硕士研究生学习适应性的调查研究[D]. 吴源源.云南大学 2016



本文编号：3195680