基于建构主义理论的管理类研究生创新能力培养探究

发布时间：2021-05-25 11:29

　　创新能力培养对于管理类研究生培养质量的提升具有重要的理论与现实意义。文章以建构主义理论为基础,分析管理类研究生创新能力培养现状,从教师、学生、教学与管理四个层面探讨建构主义理论对于管理类研究生创新能力培养的作用,提出基于建构主义管理类研究生创新能力提升策略。 

【文章来源】：黑龙江教育(高教研究与评估). 2020,(02)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、构建主义理论概述
二、管理类研究生创新能力培养现状
三、管理类研究生创新能力培养问题及成因分析
    （一）教学体系陈旧
    （二）创新思维缺乏
    （三）科研时间缺乏
四、建构主义理论对管理类研究生创新能力培养的作用
    （一）教师层面
    （二）学生层面
    （三）教学层面
    （四）管理层面
五、基于建构主义的管理类研究生创新能力提升策略
    （一）优化教学体系
    （二）突出创新意识培养
    （三）改善管理模式
    （四）改善教学环境
六、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双一流”建设背景下加拿大高等教育发展经验对我国地方普通高校的启示[J]. 张修志,周霞.  江西理工大学学报. 2018(06)
[2]研究生创新能力关键属性识别及应用[J]. 刘高常,金阳,谭吉玉.  江西理工大学学报. 2018(04)
[3]建构主义教学与元思维的关系:认知压力的解释[J]. 池丽萍,宗正,辛自强,陈英和.  心理发展与教育. 2018(02)
[4]地方高校研究生教育面临的倒逼成因分析[J]. 梁礼明,刘现鹏,吴健.  江西理工大学学报. 2015(06)
[5]赣南有色金属文化在高校人才培养中的应用研究[J]. 许礼刚.  江西理工大学学报. 2014(06)
[6]研究生创新能力培养策略的研究与探索[J]. 罗会兰,杜连平,李淑芝,钟杨俊,兰红.  江西理工大学学报. 2012(06)
[7]基于建构主义学习理论的支架式教学模式探讨[J]. 高艳.  当代教育科学. 2012(19)
[8]中西部地区人才环境评价研究[J]. 刘亦晴,于晶,许春冬.  江西理工大学学报. 2010(06)
[9]知识观·学习观·教学观——建构主义教育思想的三个层面[J]. 郑太年.  全球教育展望. 2006(05)
[10]建构主义的历史、哲学、文化与教育解读[J]. 桑新民.  全球教育展望. 2005(04)



本文编号：3205260