护理研究生核心能力的现状调查及影响因素

发布时间：2021-06-01 04:51

　　目的对护理硕士专业学位研究生核心能力的现状进行调查并对影响因素进行分析。方法本研究选取我校2015级—2019级126名护理硕士专业学位研究生为研究对象,对其进行问卷调查;了解学生核心能力的现状并对可能的影响因素进行分析。结果核心能力量表各维度得分均随着入学时间的推迟而升高,2019年得分最高,2015年得分最低;其中教育/咨询维度波动最小,伦理/法律实践维度波动最大以核心能力量表平均得分<2分依据,将所有受试者分为核心能力低组（41名）和核心能力高组（85名）;单因素分析结果显示专业态度自主学习能力、参与科研课题及临床工作或实习经历是影响护理硕士专业学位研究生核心能力的主要因素（P <0.05）。结论核心能力量表各维度得分均随着入学时间的推迟而升高说明我国护理高等教育工作改革已经初见成效;但2019级入学新生的核心能力量表各维度得分仍较低,还有很大提升空间;因此,在以后的护理硕士专业学位研究生的教学改革及核心能力培养方案制定中应从提升学生的自主学习能力及对专业的认知度和热爱度,同时为学生创造更多的参与科研课题及临床工作或实习的机会等方面着手,适应教育改革,为我国医疗事业培... 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2020,12(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 研究对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 调查方法
    1.3 统计学方法
2 结果
    2.1 护理硕士专业学位研究生核心能力的现状调查结果
    2.2 护理硕士专业学位研究生核心能力的影响因素分析
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]护理硕士专业学位研究生岗位核心胜任力指标体系的构建[J]. 鲁俊华,郎玉玲,李丽华,黄双丽.  医药高职教育与现代护理. 2019(04)
[2]基于核心能力培养的任务驱动教学法在内科护理实践教学中的应用研究[J]. 田宏,鲁晓玲.  内蒙古医科大学学报. 2019(S1)
[3]护理硕士专业学位研究生临床实践能力研究进展[J]. 张斯秀,徐翠荣,颜涵.  护理学报. 2019(12)
[4]我国护理硕士专业学位研究生与专科护士并轨培养可行性探讨[J]. 张小林,吴彬,黎剑云,黄美芳,岳文娇.  护理学报. 2019(07)
[5]研究生创新能力培养的探索和实践[J]. 赵颂,朱弘焱,王春强,马巍,田玉民,苏玉虹.  中国继续医学教育. 2019(09)
[6]护理硕士专业学位研究生核心能力研究进展[J]. 孙烯辉,李琳,廖婷婷,杨丽.  护理学杂志. 2019(05)
[7]迷你临床演练评估在护理硕士专业学位研究生临床能力考核中的应用[J]. 郎玉玲,张凯,贾琳,李珊珊,李丽华,张淑敏,梁宇,黄双丽.  中华护理教育. 2018(12)
[8]护理硕士专业学位研究生职业能力研究现状[J]. 李铮,崔香淑.  护理研究. 2018(08)
[9]933名护理本科生核心能力的研究与分析[J]. 张皓,董雪,闫力.  全科护理. 2017(27)
[10]护理硕士专业学位研究生教育现状调查及分析[J]. 陈晓昱,钱志刚.  齐鲁护理杂志. 2017(17)

硕士论文
[1]护理硕士研究生临床实践能力与专业自我概念相关性研究[D]. 徐婉琼.郑州大学 2018



本文编号：3209688