案例教学——PBL模式在环境研究生教学中的应用

发布时间：2021-06-02 20:18

　　环境工程研究生综合讨论课具有内容较多较深入、知识点复杂、与实践相结合等特点,采用案例教学法结合PBL教学模式具有非常明显的优势。本文就案例教学法结合PBL模式在环境工程研究生综合讨论课中的深入应用进行了初步探讨,探索案例教学法结合PBL模式应用于环境工程研究生教学的具体实施和组织过程,为有效提高研究生综合讨论课的教学效果提供了理论依据。 

【文章来源】：广州化工. 2020,48(08)

【文章页数】：3 页

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【参考文献】：
期刊论文
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[3]PBL、CBL双轨教学法的内经实践教学模式构建[J]. 李永乐,谭晓慧,杨巧芳,杨景月,李琛,董秋梅.  中国中医药现代远程教育. 2019(02)
[4]CBL结合PBL教学模式在肿瘤科留学生临床教学中的应用[J]. 陈心,夏静宇,曹德东,何晓琴,徐细明.  中国医药导报. 2018(28)
[5]案例教学法结合PBL模式在医学研究生临床教学中的应用[J]. 刘超,吴江.  中国继续医学教育. 2018(23)
[6]PBL+CBL相结合的教学模式在肿瘤放射治疗学住院医师规范化培训带教中的应用[J]. 肖蕾,玛依努尔·艾力,包永星.  中国病案. 2018(08)
[7]PBL和案例教学法结合传统教学模式在病理学教学中的应用[J]. 杜静,叶宁海,陈光平.  教育教学论坛. 2018(22)
[8]PBL结合CBL在法医病理学中的应用探讨[J]. 喻安孝,王玉丹,柯咏.  中国社区医师. 2018(06)
[9]工程案例教学法在环境设计课程教学中应用研究[J]. 陈娟.  建材与装饰. 2017(44)
[10]案例教学法在药理学教学中的应用与注意事项[J]. 郝成欣.  信息记录材料. 2017(11)



本文编号：3210685