多元治理理论视角下研究生教育质量提升微探

发布时间：2021-06-09 16:40

　　近些年,研究生教育质量一直以来都备受关注,其教育水平的高低和国家创新型强国建设有着必然关联。研究生教育离不开社会、高校和政府三方面的支持与配合,社会各机构的反馈、高校自主办学以及政府的强力支持,这些都是提升研究生教育水平的有效途径。因此高校、社会和政府都要积极看待研究生教育治理工作,协同配合,增强我国研究生教育质量。本文针对当前研究生教育质量问题,提供了对应的改良策略,希望通过这些策略,能够为高校在研究生教育方面提供一定的理论参考。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(78)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一研究生教育质量保障主体存在的不足
    （一）行政层面
    （二）社会层面
    （三）高校层面
二基于多元治理的研究生教育质量提升路径
    （一）行政层面
    （二）社会层面
    （三）高校层面


【参考文献】：
期刊论文
[1]研究生联合培养基地的释义、构建与评价——基于概念演进的视角[J]. 陈翱,侯辉萍,孟成民.  中国成人教育. 2018(03)
[2]“双一流”背景下的研究生教育体系化建设——以北京理工大学“666工程”为例[J]. 黄明福,王军政,肖文英,唐胜景.  学位与研究生教育. 2018(02)
[3]双创视角下优化研究生创业教育的路径研究——基于上海交通大学创业教育的实践[J]. 侯士兵,冯霞,玄雪梅.  学位与研究生教育. 2018(02)
[4]“一带一路”战略下西部地区研究生教育发展路径研究[J]. 曾又其,张丁宁.  教育现代化. 2017(44)
[5]民办高校专业学位硕士研究生培养现状及问题初探[J]. 王霞,郑伟,孙崇宏,钱镭,蔡柏岩,马凤鸣.  教育现代化. 2017(12)
[6]“新常态”下的研究生教育管理信息化系统设计——以福州大学为例[J]. 常凯,赵艳莉,黄文峰.  中国远程教育. 2017(01)



本文编号：3220939