成人教育学硕士生培养的理性思考与现实回归

发布时间：2021-06-09 23:29

　　成人教育学硕士生"知识本位"的培养目标面临外在合理性与内在合法性危机,而且传统的培养模式导致教育功能弱化。因此,成人教育学硕士生的培养应采取"能力本位"的价值取向,实行开放的多元化的培养,回归成人教育学应用学科的特性。 

【文章来源】：成人教育. 2009,29(01)北大核心

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本文编号：3221538