心理资本视角下护理研究生专业承诺现状及对策

发布时间：2021-06-10 00:05

　　目的调查护理研究生心理资本与专业承诺的现状,探讨心理资本对专业承诺的预测作用,为稳定护理研究生专业思想提供参考依据。方法 2018年10—11月,便利选取9所高校139名护理研究生,采用一般资料调查问卷、护理专业承诺量表及积极心理资本量表进行调查,并对数据进行分析。结果护理研究生心理资本与专业承诺总均分分别为112.64±21.27和89.17±21.94。心理资本各维度得分为:自我效能29.76±9.00、韧性29.04±5.44、希望29.93±6.96和乐观28.62±6.13。专业承诺各维度得分为:专业努力意愿41.16±11.92、专业生涯涉入21.25±7.01、专业正向评价14.93±2.79和专业价值认同11.83±3.05。护理研究生心理资本与专业承诺呈正相关（r=0.596,P<0.01）。回归分析显示,乐观、年级及自我效能感为专业承诺的有效预测因素。结论护理研究生心理资本与专业承诺均处于中上水平,自我效能、乐观与专业承诺呈正相关,护理教育者可通过提高其自我效能和乐观态度水平来增强专业承诺。 

【文章来源】：职业与健康. 2019,35(20)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 方法
        1.2.1 调查工具
            1.2.1. 1 一般资料调查问卷
            1.2.1. 2 护理专业承诺量表
            1.2.1. 3 积极心理资本量表
        1.2.2 资料收集方法
    1.3 统计学分析
2 结果
    2.1 一般资料与护理研究生各相关变量的描述分析
    2.2 护理研究生心理资本与专业承诺得分情况
    2.3 护理研究生心理资本与专业承诺的相关性
    2.4 护理研究生专业承诺的影响因素
3 讨论
    3.1 护理研究生心理资本的现状分析
    3.2 护理研究生专业承诺的现状分析
    3.3 护理研究生专业承诺的影响因素
        3.3.1 年级
        3.3.2 自我效能
        3.3.3 乐观
4 对策



本文编号：3221601