“新文科”研究生数据素养教育刍议

发布时间：2021-06-12 06:37

　　"新文科"面临重塑思维体系、变革人才培养模式的要求,如何在人文社科研究中融入新的信息技术、实现多学科协同,提高文科研究生的数据素养,是新文科研究生培养过程中值得思考的问题。本文分析了大数据环境对人文社科研究模式的影响,阐述了新文科研究生数据素养要求和需要具备的数据素养能力,讨论了现阶段数据素养教育存在的问题,并提出了新文科研究生数据素养培养的实施途径。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(77)

【文章页数】：3 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]数据素养:高等学校素质教育的新内容[J]. 刘彩娥.  北京工业大学学报(社会科学版). 2019(03)
[2]大数据环境下人文社会科学评价的拓展[J]. 侯茹.  农业图书情报. 2019(02)
[3]基于ITE-KSA结构的科学数据素养能力指标体系研究[J]. 秦小燕,初景利.  图书与情报. 2019(01)
[4]推进大数据、人工智能等信息技术与人文社会科学研究深度融合[J]. 马费成.  评价与管理. 2018(02)
[5]MOOC环境下数据素养能力评价系统研究[J]. 刘爱琴,王友林,尚珊.  数字图书馆论坛. 2018(01)
[6]国内外数据素养教育发展现状研究[J]. 邓李君.  图书馆理论与实践. 2017(07)
[7]大数据时代的人文社会科学研究路径[J]. 杨国立,谢萍.  图书情报研究. 2016(04)
[8]数据素养教育:大数据时代信息素养教育的拓展[J]. 黄如花,李白杨.  图书情报知识. 2016(01)

硕士论文
[1]研究生数据素养教育内容框架研究[D]. 陈明星.东南大学 2017



本文编号：3226143