“双一流”建设下高校研究生课程体系模块化与开放式教学创新

发布时间：2021-06-19 15:42

　　基于"双一流"建设背景下,以大连海事大学马克思主义学院为例,提出以学生自主学习为原则,以人才培养为目标,以创新能力培养为主导,凸显课程设置的主体性、前沿性、系统性的研究生课程体系模块化与开放式教学创新模式。 

【文章来源】：航海教育研究. 2019,36(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究生课程体系模块化与开放式教学创新的现状
    1．缺少师资，课程不够健全
    2．课程内容科学渗透性不强，缺乏系统性、前沿性、实践性
    3．课程教学随意性强，教学内容陈旧
三、研究生课程体系模块化与开放式教学创新的研究内容
    1．研究生课程体系模块化的科学设计
        (1)公共基础课程模块
        (2)专业必修课程模块
        (3)必修环节课程模块
        (4)专业选修课程模块
    2．研究生课程体系的考核方式
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双一流”建设背景下科学构建研究生课程体系的思考——基于麻省理工学院材料学科的对比研究[J]. 李宇杰,刘双科,王珲,陈宇方,郑春满.  高等教育研究学报. 2018(04)
[2]新型工科研究生课程体系建设探索——以南京大学现代应用与工程学院为例[J]. 陈谦,李爱东,叶鹏飞.  中国大学教学. 2018(12)
[3]面向“智能制造2025”的管理类研究生教学平台构建及其实践课程体系的设置[J]. 陈庭贵.  高教学刊. 2018(19)
[4]“双一流”背景下的研究生课程体系建设——南京大学学术学位硕士研究生课程改革的探索与实践[J]. 仇鹏飞,吴俊,卞清,邹冬云.  学位与研究生教育. 2018(09)
[5]全日制工程硕士研究生课程体系优化研究[J]. 赵艳玲,王学彩,王辉.  教育教学论坛. 2018(31)
[6]管经专业学位研究生3C实践创新课程体系构建[J]. 宋金波,吕一博,孙力,何彬源.  学位与研究生教育. 2018(06)
[7]“双一流”建设背景下研究生课程体系建设的探索与实践——以国防科技大学为例[J]. 曾生跃,张立杰,杨俊,丁锦灿.  高等教育研究学报. 2017(04)
[8]研究生课程体系的重塑与优化——浙江大学研究生课程建设的思考与实践[J]. 章丽萍,赵张耀,徐敏娜,叶恭银.  学位与研究生教育. 2013(06)



本文编号：3238086