以项目负责人为导向的风景园林专业硕士职业能力培养思考

发布时间：2021-06-24 10:13

　　鉴于风景园林设计项目的复杂性和系统性,优秀的设计团队需要有优秀的项目负责人统筹和协调不同专业间的合作与沟通。本文从风景园林设计实践所需要的核心技能出发,阐述项目负责人的职业要求,并针对风景园林专业研究生的培养模式,提出"三大能力"和"两个立足与两个注重"的具体培养措施。 

【文章来源】：园林. 2019,(09)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 培养风景园林专业研究生项目负责人的重要性
    1.1 风景园林研究生的教育现状
    1.2 大力培养风景园林专业项目负责人的原因
        1.2.1 本科教育无法胜任项目负责人的困境
        1.2.2 研究生教育具有培养项目负责人的作用
        1.2.3 风景园林研究生差异化教育的需要
2 项目负责人角色的职责与任务
    2.1 项目负责人的角色职责
        2.1.1 项目负责人是一个项目的“布局者”
        2.1.2 项目负责人是设计单位和施工单位之间的纽带
    2.2 项目负责人的工作任务
        2.2.1 成立项目组，了解内部人力资源
        2.2.2 确定项目管理总目标，制定项目计划原则
        2.2.3 协调项目组内部专业衔接，调动所有设计人员积极性
        2.2.4 协调项目组内外关系，与项目利益相关者合作愉快
3 项目负责人的能力培养
    3.1 三大能力的培养
        3.1.1 人员协同与协调能力
        3.1.2 专业呈现与应急能力
        3.1.3 时间控制与执行能力
    3.2 两个立足与两个注重
        3.2.1 立足实践基础条件建设
        3.2.2 立足行业与教学间拓展
        3.2.3 注重Studio模式教学
        3.2.4 注重创新领先意识培养
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]研究生团队精神培养的研究——以南京林业大学风景园林专业为例[J]. 唐晓岚,杨慧,贾艳艳.  中国林业教育. 2016(06)
[2]中国风景园林教育30年回顾与展望[J]. 李雄,刘尧.  中国园林. 2015(10)
[3]以就业为导向的风景园林专业硕士培养模式探讨[J]. 杨渝南,刘杰.  山西建筑. 2015(10)
[4]中国风景园林教育发展30年[J]. 林广思.  园林. 2014(10)
[5]对风景园林专业学生综合能力培养的思考[J]. 安勇,刘庆国.  学术交流. 2012(S1)
[6]设计类学生实践与创新能力的培养途径探析——以风景园林专业为例[J]. 吴妍.  黑龙江高教研究. 2012(01)
[7]专访“中国既有建筑节能改造”项目负责人 徐智勇 用五年兑现五分钟的承诺[J].   中华民居. 2011(08)
[8]如何当好设计项目负责人[J]. 黄新华.  企业科技与发展. 2011(07)
[9]钱学森论中国园林艺术[J]. 刘家麒.  中国园林. 2010(02)
[10]浅谈做合格的设计项目负责人[J]. 徐虎.  煤炭工程. 2008(08)

硕士论文
[1]高校园林专业教育现状分析及教学模式探索[D]. 边新丽.河北师范大学 2010



本文编号：3246898