国际化应用型风景园林专业硕士培养模式构建与实践——以湖南农业大学为例

发布时间：2021-06-25 06:27

　　风景园林学科是保持和创造人及其活动与自然世界和谐关系的艺术和科学,国际化应用型专业硕士培养显得尤为重要。文章从就业前景、专业硕士实践需求、职业诉求等方面分析风景园林专业硕士培养的时代背景,以湖南农业大学培养风景园林专业硕士办学条件为基础,按照国际化应用型风景园林专业硕士人才培养要求进行改革并予以实践:围绕"一个源头、双重优化、两项提质、两化双师、三项结合、管理增效"进行教育综合改革;通过"四基地、三平台"建设,完善学位点实践条件建设;通过"风景园林+"的建设思路,凸显农业类院校风景园林教育开放性、综合性、实践性强的特征。文章希望针对农业类院校的自身特征,在专业硕士培养方面做一些有益的探索和改革,为风景园林教育添砖加瓦。 

【文章来源】：高等农业教育. 2019,(05)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、风景园林专业硕士培养的时代背景
    (一)“生态文明”和“美丽中国”建设目标的确立为风景园林专业研究生提供了广阔的就业空间
    (二)专业学位人才培养目标满足风景园林专业人才综合性、实践性强的需求
    (三)风景园林的包容性和时代特色吸引众多年轻人选择风景园林专业作为他们的职业需求
二、湖南农业大学培养风景园林专业硕士的办学基础
三、湖南农业大学国际化应用型风景园林专业硕士人才培养改革思路
    (一)围绕 “一个源头、双重优化、两项提质、两化双师、三项结合、管理增效”进行教育综合改革
    (二)通过“四基地、三平台”建设,完善学位点实践条件建设
    (三)通过“风景园林+”的建设思路,凸显农业类院校风景园林教育开放性、综合性、实践性强的特征
四、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于国际视野的风景园林学博士研究生培养体系的研究——以北京林业大学与美国伊利诺伊大学为例[J]. 李正,李雄.  中国林业教育. 2018(06)
[2]风景园林学专业硕士研究生跨国联合培养方案研究与实践[J]. 熊辉,甘德欣.  课程教育研究. 2017(50)
[3]风景园林学科承担着生态文明建设的历史使命[J].   中国园林. 2017(01)
[4]全日制风景园林专业硕士“1+2+3”实践教学模式的探索——以南京林业大学风景园林学院为例[J]. 严军,王良桂,陈继阳.  中国林业教育. 2016(01)
[5]风景园林学科创新型研究生课堂教学模式改革与探索[J]. 甘德欣,龙岳林,熊辉.  湖南农业大学学报(自然科学版). 2012(S1)
[6]对我国风景园林学科建设与发展问题的思考[J]. 欧百钢,郑国生,贾黎明.  中国园林. 2006(02)



本文编号：3248686