研究生族群文化心理冲突引导研究

发布时间：2021-07-05 23:29

　　研究生来自不同地域和族群,彼此之间存在较大的文化心理差异,经常引发内外冲突,而高校在这方面的引导又时常陷入误区,其实,这种引导具有自身独特的影响因素、价值取向、作用方式和实现路径。 

【文章来源】：民族高等教育研究. 2019,7(02)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引导误区
    (一) 不闻不问。
    (二) 均衡施力。
    (三) 息事宁人。
    (四) 张冠李戴。
    (五) 大包大揽。
二、影响因素
    (一) 引导条件制约。
    (二) 多元文化干扰。
    (三) 流行范式裹挟。
    (四) 引导者能力掣肘。
    (五) 边际处境阻隔。
三、价值取向
    (一) 唤醒文化自觉。
    (二) 培养开放、尊重和进取的人生态度。
    (三) 提升跨文化交往能力。
    (四) 弘扬仁义友善精神。
    (五) 营造成长成才的和谐氛围。
四、作用方式
    (一) 主导性与主体性有机统一。
    (二) 计划性与随机性有机统一。
    (三) 个别性与公共性有机统一。
    (四) 长期性与即时性有机统一。
    (五) 主导性与协助性有机统一。
五、实现路径
    (一) 突破陈旧思想观念的束缚。
    (二) 借鉴域外经验。
    (三) 吸纳现代科技手段。
    (四) 开发利用社会资源。
    (五) 依托实践完善发展。



本文编号：3267046