基于美丽中国理念的北京林业大学城乡规划专业研究生培养的探索

发布时间：2021-07-09 13:11

　　立足于新时代国家治理和环境建设要求,回顾了北京林业大学城乡规划专业重视生态教育的传统,提出服务于建设美丽中国的"三美"研究生教育培养改革方案:通过社会美树立美丽价值观,培育基本科研素养;通过环境美重视学科交叉与专业课群,锤炼美丽基本功;通过人美强调个性教学,培育具有创新精神的美丽学生。介绍了以建设"美丽北京"为抓手锻炼城乡规划专业研究生社会实践能力的培养模式,归纳了近些年北京林业大学城乡规划专业研究生培养取得的成效。 

【文章来源】：中国林业教育. 2020,38(S1)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、重视生态教育是北林城乡规划专业的传统
    (一)专业发展第一阶段(1999—2011年)的培养方案
    (二)专业发展第二阶段(2011—2019年)的培养方案
    (三)新时代背景下专业办学思想的发展
二、构建服务于建设美丽中国的北林城乡规划专业研究生“三美”培养方案
    (一)社会美:树立美丽价值观,培育基本科研素养
    (二)环境美:重视学科交叉和专业课群建设,锤炼美丽基本功
        1.构筑模块化课程体系
        2.以课群建设作为课程体系优化的有效途径
    (三)人美:强调个性教学,培育具有创新精神的美丽学生
三、以建设“美丽北京”为抓手加强北林城乡规划专业研究生社会实践能力的培养
    (一)服务首都,布局大院
    (二)深入社区,渐成品牌
四、北林城乡规划专业研究生的培养成效
    (一)促进科研与实践相结合,在美丽北京建设过程中发挥积极作用
    (二)依托“城市·风景·遗产”等学术论坛,形成科研服务的基本格局
    (三)国际学术交流频繁,研究生竞赛成果丰硕


【参考文献】：
期刊论文
[1]城镇开发边界与国家空间治理——划定城镇开发边界的思想基础[J]. 张兵,林永新,刘宛,孙建欣.  城市规划学刊. 2018 (04)
[2]自然与文化视野下的中国国土景观多样性[J]. 王向荣.  中国园林. 2016(09)
[3]“美丽中国”的内涵、制约因素及实现途径[J]. 许瑛.  理论界. 2013(01)
[4]风景园林类高校城市规划专业教育的特色研究——以北京林业大学为例[J]. 李翅.  中国林业教育. 2009(03)
[5]城市化进程中的风景园林[J]. 孟兆祯.  中国园林. 1998(03)



本文编号：3273813