基于研究生日常行为素养养成的情感教育模式研究

发布时间：2021-07-10 08:40

　　近年来研究生素质教育越来越受到重视,但从情感教育模式探讨研究生日常行为素养养成的研究较少。本文着重论述了基于研究生日常行为素养养成情感教育模式的意义,并从"关爱学生、以诚育情、以情引行""活动引领、情感体验、以情导行""寓教于乐、以理悟情、以情促行"等方面论述了实施情感教育的主要方法,提出了线上与线下相互结合、课上与课下相互配合、校内与校外相互融合三种主要途径,以期为提升研究生日常行为素养养成提供参考。 

【文章来源】：渤海大学学报(哲学社会科学版). 2020,42(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、建立情感教育模式的意义
    （一）是立德树人中心环节的需要
    （二）情感教育为高校研究生开展德育教育找准了切入点
    （三）情感教育契合了当代研究生的情感需求
二、加强情感教育的主要方法
    （一）关爱学生、以诚育情、以情引行
    （二）活动引领、情感体验、以情导行
    （三）寓教于乐、以理悟情、以情促行
    （四）评价激励、增加自信、以情育行
三、实施情感教育的主要路径
    （一）线上与线下相互结合，形成优势互补
    （二）课上与课下相互配合，深化情感发展
    （三）校内与校外相互融合，形成教育合力
四、针对情感教育应注意的问题
    （一）宽严有度，合理把控
    （二）以生为本，讲究技巧
    （三）因材施教，因地制宜
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校辅导员与大学生建立情感联结的困境与提升策略研究[J]. 徐磊.  潍坊学院学报. 2019(05)
[2]情感教育融入大学生思想政治教育的路径[J]. 张琪.  运城学院学报. 2019(04)
[3]职业院校班级管理中的情感教育模式分析[J]. 金鑫.  现代职业教育. 2018(29)
[4]实施体验式教学法构建思想政治教育知行交融[J]. 郝利红.  黑河教育. 2010(02)
[5]科学理性应是当前研究生德育工作的切入点[J]. 张红霞,岳海波.  学位与研究生教育. 1999(03)



本文编号：3275581