课程思政视角下研究生培育质量的困境与优化

发布时间：2021-07-10 20:39

　　在思政教育视角下,高等教育大众化和普及化进程逐渐加快,研究生教育也成为当下高校关注的重点内容。研究生教育作为高校教育工作中的重要部分,强化这一群体质量对于高校发展具有促进作用。但就现今教育形势而言,高校教育重心仍然放在本科阶段,对于研究生阶段教育重视力度不足,导致部分高校研究生知识结构参差不齐,学习目的存在功利化,课程教育中师生缺乏有效互动、难以达成共识等问题,一定程度上影响了高校学生培育目标实现和课程教育的顺利开展。对此,高校需要顺应思政教育发展规律,从研究生实际情况出发,构建师生有效互动环节,强化研究生知识结构,为高校研究生培育质量的提升提供完善策略。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(18)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、课程思政视角下研究生培育质量提升的必要性
    (一)国家思政教育工作需要
    (二)高校学生自身发展需求
    (三)校园文化建设水平要求
二、课程思政视角下研究生培育质量的现实困境
    (一)知识结构单一,学习目标功利化
    (二)不良信息影响,增大培育难度
    (三)教学方法不当,师生互动单一
    (四)教育理念传统,理论实践脱节
    (五)教师素质不高,队伍建设薄弱
三、课程思政视角下研究生培育质量的优化策略
    (一)丰富知识结构,明确学习目标
    (二)加强信息教育,提升媒介素养
    (三)创新教学方法,增强师生互动
    (四)更新教育理念,培育示范课程
    (五)强化教师素质,构建双师队伍


【参考文献】：
期刊论文
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[2]创新人才培养背景下的研究生价值观培育研究[J]. 张重,刘爽.  国际公关. 2019(08)
[3]“双一流”建设视域下研究生学术诚信意识培育体系研究[J]. 陈博.  教育现代化. 2019(64)
[4]边境地区高校专业建设与发展探索——以满洲里学院为例[J]. 姚琨.  江西电力职业技术学院学报. 2019(04)
[5]高职院校学生工匠精神培育效果评价及质量保障机制研究[J]. 张宏,唐敏娟,赵红艳,于文荣.  职业技术教育. 2019(08)
[6]研究生思想政治教育亲和力的培育与提升研究[J]. 唐建兵.  保定学院学报. 2018(04)
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本文编号：3276624