增强现实技术在研究生脊柱外科手术学教学中的应用效果

发布时间：2021-07-11 07:29

　　目的探讨增强现实技术在脊柱外科手术学教学中的应用效果。方法本研究采用试验对照方法。2018年9月至2019年1月,选择武汉大学2018级外科学专业50名研究生为研究对象。这些研究生均在武汉大学人民医院实习。在脊柱外科手术学教学中,试验组采用增强现实技术教学方式;对照组采用传统教学方式。教学结束后,对两组研究生进行考试和问卷调查,以评价增强现实技术的教学效果。结果试验组研究生理论考试平均成绩为87.76分,对照组研究生为78.24分,其差异具有统计学意义（t=9.559,P<0.05）。问卷调查结果显示,在满意度调查比较中,试验组与对照组研究生在学习兴趣、课堂氛围、知识掌握、重难点理解和学习能力提高上的评分为:（88.64±3.62）分比（77.92±3.89）分、（87.16±4.12）分比（75.96±3.66）分、（89.84±3.04）分比（80.12±4.49）分、（89.00±4.26）分比（76.88±3.70）分、（89.80±3.23）分比（79.72±3.91）分,其差异均具有统计学意义（均P<0.05）。结论在脊柱外科手术学教学中,采用增强现实技术教学方... 

【文章来源】：中华医学教育杂志. 2020,40(12)

【文章页数】：4 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]增强现实技术在临床医学教育中的应用[J]. 王珞,陈适,潘慧.  基础医学与临床. 2020(02)
[2]沉浸式虚拟现实技术在药学实验教学中的应用[J]. 王晓露,陈锋,邓琪.  中华医学教育杂志. 2020(02)
[3]基于虚拟现实技术的牙科心理干预研究进展[J]. 温馨,许艳华.  中华口腔医学研究杂志(电子版). 2019(06)



本文编号：3277633