新工科背景下研究生创新能力培养对策

发布时间：2021-07-11 05:30

　　以新技术、新产业、新业态和新模式为特征的新经济呼唤新工科建设,国家一系列重大战略深入实施呼唤新工科建设,产业转型升级和新旧动能转换呼唤新工科建设,提升国际竞争力和国家硬实力呼唤新工科建设。新工科背景下提升研究生的创新能力是建设创新型国家的关键着力点。针对现有研究生培养模式存在各自为政闭门造车、满足于解决问题而缺乏总结提升、重仿真轻试验验证等弊端,提出新工科背景下研究生创新能力培养对策与建议,即团队例会头脑风暴、凝练科学问题、加强试验验证等。有利于激发研究生的创新思维,培养其创新意识,从而提高科研创新能力,提高高校人才培养质量,探索符合新工科背景下研究生创新能力培养的新途径,为新时代研究生创新能力培养提供有益借鉴。 

【文章来源】：教育现代化. 2020,7(39)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一 现有研究生培养模式的弊端
    (一) 各自为政闭门造车
    (二) 满足于解决问题而缺乏总结提升
    (三) 重仿真轻试验验证
二 新工科背景下研究生创新能力培养对策与建议
    (一) 团队例会头脑风暴
    (二) 凝练科学问题
    (三) 加强试验验证
三 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]学科竞赛和实践教学相融合培养新工科人才的研究[J]. 姚利花,郭刚,张占东,张楠,李妍姝.  大学教育. 2020(06)
[2]新工科背景下校校协同育人的实践与创新[J]. 苏纯,章志荣,谢明珠,廖思涵.  大学教育. 2020(06)
[3]新工科视域下机械类创新人才培养模式探索与思考[J]. 朱立达,巩亚东,于天彪.  高教学刊. 2020(15)
[4]新时代背景下自动化专业创新与工程型人才培养体系研究[J]. 王培进,张雯.  工业和信息化教育. 2020(05)
[5]新工科背景下建筑环境与能源应用工程专业一流本科人才培养探讨[J]. 倪龙,姚杨,姜益强.  黑龙江教育(理论与实践). 2020(05)
[6]研究生创新教育解析与创新课程体系设计[J]. 张铁志,费爱萍,张晏.  教育现代化. 2019(33)
[7]面向创新型人才培养的本科教学改革与实践——以《汽车运用工程》为例[J]. 王金波,赵培全.  教育现代化. 2019(02)
[8]工科研究生创新能力的提升路径[J]. 李枫,翟婷.  中国高校科技. 2018(12)



本文编号：3277438