我国香港地区图书资讯学硕士教育培养模式研究

发布时间：2021-07-12 10:46

　　以我国香港地区图书资讯学教育为研究内容,通过网络调研与文献阅读对其图书资讯学教育现况进行了系统梳理。以授予硕士学位文凭的香港大学、香港科技大学、香港城市大学的图书资讯学为研究对象,从培养目标、师资力量、课程设置、专业实习4个方面进行研究,发现香港图书资讯学硕士教育具有理论与应用并重、课程设置模块化、师资队伍国际化、教育与实践结合的特色。 

【文章来源】：河北科技图苑. 2019,32(02)

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
1 我国香港地区图书资讯学教育现状
2 我国香港地区图书资讯学硕士教育培养模式分析
    2.1 培养目标
    2.2 课程设置
        2.2.1 核心课程
        2.2.2 选修课程
        2.2.3 专题课程
    2.3 师资力量
    2.4 专业实践
3 我国香港地区图书资讯学硕士教育的特色
    3.1 理论与应用并重, 实现技能培养匹配就业目标
    3.2 课程设置模块化, 基于多元需要完善课程设计
    3.3 师资队伍国际化, 立足学院特色确定研究方向
    3.4 教育与实践结合, 利用职业训练推进就业规划
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]我国台湾地区图书资讯学硕士教育与培养:基于课程设置的透视[J]. 严贝妮,邢欣.  大学图书馆学报. 2016(05)
[2]英国高校图书情报学研究生教育的办学特色[J]. 肖永英,卢婷.  大学图书馆学报. 2011(05)
[3]中美图情学研究生教育与培养比较研究:硕士课程设置实例分析[J]. 王知津,李彤,严贝妮,谢瑶.  图书馆杂志. 2009(05)
[4]香港图书馆事业发展研究[J]. 周庆山.  中国图书馆学报. 2001(03)
[5]香港图书馆学教育事业之发展[J]. 简丽冰.  广东图书馆学刊. 1990(02)
[6]香港图书馆学教育及训练概况[J]. 简丽冰.  图书情报工作. 1986(05)



本文编号：3279769