研讨式教学在研究生课堂教学中的运用——以《地方财政体制及运行》课程为例

发布时间：2021-07-17 12:59

　　当代研究生的特点和研究生教育目标决定了研讨式教学非常适合应用于研究生的课堂教学。文章以《地方财政体制及运行》课程为例,分析了研讨式教学类型的确定和环节的安排,并指出在组织研讨式教学时应注意的问题。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究生课堂教学中运用研讨式教学方法的必要性分析
    （一）研讨式教学契合我国当代研究生的时代特点
    （二）研讨式教学有助于实现研究生的教育目标
    （三）研讨式教学能够促进任课教师的发展
三、研讨式教学方法在研究生课堂教学中的实施———以《地方财政体制及运行》为例
    （一）研讨式教学类型的确定
        1. 案例分析型。
        2. 理论延伸型。
        3. 综合运用型。
    （二）研讨式教学环节的安排
        1. 课前准备。
        2. 基础知识讲解。
        3. 划分研讨小组。
        4. 研讨活动的组织。
        5. 研讨式教学的考核。
        6. 研讨式教学的反馈与总结。
四、实施研讨式教学应注意的几个问题
    （一）选择热点和焦点研讨主题，激发学生探讨的积极性
    （二）需要不断提升任课教师的素养
    （三）需要与其他教学方式相结合


【参考文献】：
期刊论文
[1]柔中带刚、刚柔并济:研究生“研讨式课堂”教学管理新模式[J]. 张卫国,李婧,李剑敏.  学位与研究生教育. 2015 (11)
[2]论“研究性课堂”的架构与创建——兼论人文学科研究生课堂教学的合理结构[J]. 龙宝新.  学位与研究生教育. 2011(07)
[3]在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学中实行专题教学的必要性探析[J]. 陈星宇.  云南农业大学学报(社会科学版). 2011(01)
[4]一个可资借鉴的成功教学模式──《群言》序[J]. 陈钧.  湖南师范大学社会科学学报. 1999(06)



本文编号：3288222